喂小兔（精选3篇）
活动目标：
1. 引导幼儿认识小兔的基本特征。
2. 喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。
活动准备：
1. 自然角中饲养着小兔、小兔图片。
2. 青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。
3. 画纸、印泥、手工纸等。
活动过程：
一. 猜谜激趣。
1. 听谜语“小兔”，看图片。
2. 根据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。
二. 可爱的小兔。
1. 跟老师一起观察自然角中的小兔，分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。
2. 在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔，并轻轻地抚摸小兔。
三. 喂小兔。
1. 在画有小兔的纸上，用海绵或用手指（可用左手手指或右手手指分别尝试）印出萝卜、青菜等形状，喂小兔。
2. 用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。
活动目标：
1.引导幼儿认识小兔的基本特征。
用白色颜料以手指点画的形式装饰小兔的毛发，并用绿色纸撕成小草喂小兔。
活动准备：
1.操作材料包“喂小兔”每人一份。
2.碎纸和糨糊若干份。
3.黑板一块。
活动过程：
一、观察小兔。
——师：看看谁来啦？（小兔）你从哪里看出来它是一只小兔子呀？（跟老师一起观察小兔，分辨它的耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征）
——师：（小结）小兔子有长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。
二、装扮小兔子毛发。——师：我们刚刚看到的小兔子是什么颜色的？（白白的，雪白颜色的）——师：老师把小兔子请到块黑板上来啦！我们看看这只小兔子是什么颜色的呀？——师：我们一起动动小手把小兔子变成白颜色吧，先动动脑筋有什么好办法把小兔子变成白颜色呢？老师介绍一种新的方法，我们一起来看看（教师示范操作）——师：哇！小兔子变成白颜色咯！
三、喂小兔——师：现在小兔子说“我好饿哦”怎么办呀？——师：小兔子喜欢吃什么？（青菜、萝卜、青草等）——师：今天我们给小兔子喂青草吃好不好？（教师操作撕纸喂小兔、喂小兔时要说句好听的话）——师：（小结）小兔说我吃得好饱呀，谢谢你。
四、幼儿自己操作。1.装扮小兔子毛发。2.喂小兔。
五、评析幼儿作品。——师：我们的小手真能干，小兔今天可开心啦！它要谢谢我们的小朋友，谢谢你们把我打扮的这么漂亮，我的毛发变成雪白的真好看，还给我吃了好多青草哟，我吃得好饱呀，谢谢你们！
教学目标:
1、巩固手口一致点数5以内物体，尝试用一一对应方法比较物体的多少。
2、进一步了解小兔的习性，萌发关心、爱护小兔的情感。
教学准备：
（认知准备）知道小兔外形特征、习性
(材料准备)场景（蘑菇房、大树、栏杆、草地）幼儿人手一份草地上的小兔，胡萝卜若干。
重点与难点：比较物体的多少、一样多
教学过程：
一、导入情景：
1、出示场景，讲讲这是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住着什么小动物？
简单讲讲小兔长得怎么样？
2、请出小兔。大家一起轻轻叫“小兔是你吗？出来和我们一起玩吧”
3、和小兔一起做游戏
听口令、看数点卡或小手片做拍手、跺脚、并拢跳等动作。
二、喂小兔
1、师生一起喂小兔
·小兔喜欢吃什么？出示1根胡萝卜（一只小兔吃一根胡萝卜，刚刚好）
·跳跳跳，又来了一只小兔，数数有几只小兔。
2只小兔、1根胡萝卜，比一比，那个多，那个少？
有什么办法让每只小兔都吃到一根胡萝卜？
归纳：2只小兔吃2根胡萝卜，不多也不少，兔宝宝真高兴。
·哟，现在有几只小兔啦？数数有几只小兔、几根胡萝卜
怎样让胡萝卜和小兔一样多？
归纳：3只小兔和2根胡萝卜要一样多，可以再拿1根胡萝卜来、，也可以去掉一只小兔。
2、幼儿游戏：喂小兔
还有许多兔宝宝，也想吃到好吃的胡萝卜，你们能帮助他们吗？
提醒：一只小兔吃一根胡萝卜，将拔到的胡萝卜放在盘子里。
观察：每只兔宝宝都要吃到胡萝卜
三、分享交流
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