小班语言：蛤蟆种瓜（通用2篇）
目标： 1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。准备： 1.挂图第9号。 2.故事录音。 3.西瓜图片一张。过程：1.倾听故事。――出示西瓜图片，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。①（拿出西瓜）教师：小朋友们你们看，老师手上有什么东西呀？（西瓜）小朋友们喜不喜欢吃西瓜呀？（喜欢/不喜欢） ②教师：森林里有一只蛤蟆很喜欢吃西瓜，它也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。——播放故事录音，请幼儿倾听（第一遍完整播放）。①教师：小朋友们，这个故事的题目是什么呀？（蛤蟆种瓜）故事里出现了那些动物呀？（蛤蟆、青蛙）蛤蟆在做什么呀？（种瓜）②教师：小朋友们回答的都很好，下面请小朋友们听老师再讲一遍故事，要认真的听哦，听完故事老师要请小朋友们回答问题哦！2.理解故事――结合挂图，分段讲述故事。①（结合挂图一，讲述1-3段）提问：蛤蟆见种子没有长出来，它对种子说了什么话?（种子听见了没有，现在就长出来） 青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?（种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了） ②（结合挂图二，讲述第4段） 提问：蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?（种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌）（蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。） ③（结合挂图三、四，讲述5-7段）提问：蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?（长出了许多青青的小苗） 它是怎么说的?（种瓜真不容易啊）3.讨论。①提问：小朋友记得蛤蟆为了让西瓜快点长出来用了哪些方法吗？（说话，唱歌，讲故事） 蛤蟆想的那些方法有用吗?（引出通过讲故事，唱歌等等方法是不能让种子长得更快的，种子成长要遵循自然规律）②提问：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?（因为他做了很多努力，种子都没有长出来）所以说小朋友们是不是也觉得种瓜是一件很不容易的事呀？（引出种瓜是一件很不容易的事情，所以我们不能焦急，要有耐心）
活动目标：
⒈理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。
⒉知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活动准备：ppt 。
活动过程：
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
⒈出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。
⒉师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？
⒊出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。
⒋师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。
二、幼儿观察图片，了解故事内容。
⒈出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。
⒉听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？
⒊引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。
⒋师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？
⒌出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？
⒍师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？
⒎幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？
三、讨论。
1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？
2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？
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