小班语言：春雨（精选3篇）
活动目标：
1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……
5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？
8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？
t：除了春雨还有谁？
t：他们说了什么？我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
活动时间 教学内容语言：春雨教学目标1、理解诗歌内容，学习诗歌中的语言。
2、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，植物勃勃生长的情趣，感受春雨带来的快乐气氛。教学准备1、ppt课件
2、头饰：种子、梨树、麦苗、小朋友。教学重、难点了解春雨的作用，能分角色进行表演。教学方法与手段角色表演法 讨论法教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入
1、师：今天朱老师带来了一段好听的声音，你们想不想听啊？
2、师：那听的时候可要听仔细了，待会儿告诉朱老师你听到了什么，好吗？（播放小雨声音）
3、师：哦，原来是下雨了，那雨落下来是什么声音啊？（滴答，滴答）那你觉得“滴答，滴答”是下小雨的声音还是下大雨的声音？
4、原来“滴答，滴答，下小雨了。”
1、听下雨的声音
2、学说“滴答滴答”
让幼儿知道下小雨的声音二、基本过程，学习儿歌
师：小朋友，现在是什么季节啊？那春天下的雨叫什么呀？
师：下春雨了，种子、梨树、麦苗、小朋友们都有话要对春雨说，你们想不想知道呀？
1、出示图片一
师：你们看，这是什么呀？（种子）那下小雨了，种子会说些什么呀？那我们一起来听听看，好吗？种子在说什么？学念第一句诗歌 。
那谁会做种子发芽的动作呢？
我们一起来做做看。
这次我们边做动作边念种子说的话，好吗？
2、出示图片二
师：你们看这是梨树，梨树怎么样了？（开花了）那梨树会怎么说呢？谁来说说看？我们一起来听听看！学念第二句诗歌 。
谁来做一做梨树开花的动作啊？
我们边做动作边念梨树说的话，好吗？
3、出示图片三
师：这是什么呀？这是田野里的麦苗，滴答，滴答，下小雨啦！猜一猜麦苗会怎么说呢？我们一起来听听看！学念第三句诗歌。谁来做一做麦苗长大的样子？
我们边做动作边念麦苗的话，好吗？
4、出示图片四
师：下小雨了，小朋友在干什么？小朋友会怎么说呢？我们一起来听听看！学念第四句诗歌 。我们一起来学一学小朋友种瓜吧。
师：诗歌真美呀，现在我们来完整地听一听诗歌《春雨》吧！
小朋友，我们一起来边看着图片边跟着朱老师一起念儿歌好吧！
1、幼儿观看ppt，学说“下吧，下吧，我要发芽”
2、学做发芽的动作
3、 学念第一句诗句
4、学念第二句诗歌
5、创编梨树开花的动作
6、学念第三句诗歌
7、学念第四句诗歌
8、完整欣赏诗歌
让幼儿练习说短句，大胆的表达自己的想法
知道梨树是在春天开花的，培养幼儿的想象力
理解麦苗的话“下吧，下吧，我要长大”
创编种瓜的动作，培养幼儿的想象力
对诗歌有初步的印象
三、分角色来朗诵诗歌。
1、嗯，真棒，那接下来朱老师要考考你们了，我随便指一样东西，看谁能最快的举手告诉我他对春雨说的话，好吗？
2、师：现在我来请小朋友分别来扮演种子、梨树、麦苗、小朋友，谁愿意来试试看啊？4名幼儿分角色表演诗歌。
练习诗歌中的句子
熟练的掌握诗歌内容
四、结束活动
师：春雨这么好，那么还有谁喜欢它来到呢？待会儿啊，我们到外面找一找，看一看，好吗？
结束活动
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。
2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。
活动重点：
学说句式：下吧，下吧，我要……
活动难点：
尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
活动准备：
1.儿歌内容的图谱。
2.春雨的声音，春天的背景图。
活动过程：
一、倾听交流——我眼中的春天。
1.教师出示春游景色图。
师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？
师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么？
师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。
二、理解感知——学习儿歌《春雨》
1. 师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？
师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我们一起来学一学。
2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么？ “下吧，下吧，我要发芽。”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击ppt）就像这样。
我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。
如果配上动作那就更好看了，你们会吗？
3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击ppt）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。
现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。
4.师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）
一起来跟着麦苗宝宝念一念。
师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。
师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗
师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）
师：我们来听听这个小朋友是怎么说的
我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？
谁来一边做动作一边说一说。
师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗诵练习——熟悉儿歌《春雨》
师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。
师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧（根据幼儿的问题进行单句练习。）
师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。
师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。
四、操作交流——仿编儿歌《春雨》
师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？
请小朋友们两个两个轻轻地商量下。
附儿歌：
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：下吧，下吧，我要发芽！
梨树说：下吧，下吧，我要开花！
麦苗说：下吧，下吧，我要长大！
小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜！
滴答，滴答，下小雨啦。
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