小班语言《树叶蝴蝶》（精选4篇）
活动目标1、理解儿歌内容，知道树叶在秋天的时候会落下。2、学会念《树叶蝴蝶》，能用动作表现出来。3、体验儿歌的节奏感和儿歌中的欢快情绪。活动准备：挂图两张、树叶活动过程一、引出儿歌师：秋天到了，天气变冷了。树叶的颜色有什么变化呢？（变黄）那树叶还有什么变化呢？（落下）（*1.做动作提示）你们有看到过树叶落下的样子吗？像什么呢？*2有个很棒的小朋友回答说：蝴蝶。今天呢，我们来学习一首好听的儿歌。儿歌（*3.题目）就叫做《树叶蝴蝶》。二、教师完整念儿歌，幼儿初步感受儿歌的韵律。师：“秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。”师：这首儿歌好听吗？那现在请你们开动小脑筋想一想儿歌的题目是什么呀。小宝：我在车上读过的。倪可：我车上没有。师：不管有没有学过，我们今天一起来学一下吧。今天我们学的儿歌叫做《树叶蝴蝶》。三、教师再念一遍儿歌（第二次），引导幼儿回忆出现的角色，没有听到的，做补充，引导他们继续听。师：你们听到了什么？幼：蝴蝶（师把蝴蝶的图片贴了上去）幼：树（师把树德图片贴了上去）四、记忆儿歌内容，请幼儿念儿歌。（请了两对宝宝）五、*4请幼儿完整念儿歌。师：小朋友们念得真好听。连我们的树叶宝宝都来了呢。（一边拿出叶子）师：大家一起和树叶宝宝打声招呼啊。我们说，你好，树叶宝宝。他说呀，你们念得真好听呢，他也想一起念儿歌呢。所以呀，他就从树干上跳下来，和你们一起玩了。好，我们和树叶宝宝一起念一遍。师：你们的声音真好听。咦？这又是什么声音啊？好像是树叶宝宝在说话，我来听听看。等下告诉你们。哦~原来呀，树叶宝宝说呀，我想换个游戏。我帮你们念儿歌，你们跳舞。树叶宝宝想出这么一个好办法。那我们就这么做吧。可是，我们要怎么跳舞，还要像树叶一样啊？哪位聪明的小朋友可以告诉我？六、*5.教幼儿动作，表现儿歌。 一起表演，个别表演。树叶宝宝说，动作好看。那我们请他上来，我们一起学一学好不好呀？恩，真棒，动作真优美、真好看。那我们现在，再给树叶宝宝看看我们好看的动作。七、带领幼儿再念一遍儿歌。主要流程：1. 引出儿歌2. 教师完整念儿歌，幼儿初步感受儿歌的韵律。3. 教师再念一遍儿歌（第二次），引导幼儿回忆出现的角色，没有听到的，做补充，引导他们继续听。4. 记忆儿歌内容，请幼儿念儿歌。（请了两对宝宝）5. 请幼儿完整念儿歌。6. 教幼儿动作，表现儿歌。
设计意图综述
秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。
活动目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2..替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
教具准备
落叶视频，收集的落叶。
设计流程
欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计：
一、欣赏落叶
1.师：现在是什么季节？
2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？
3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2.师：落叶像什么？
三、感受诗歌意境
师：诗歌里的树叶像什么？
四、尝试仿编
1.师：树叶还像什么？
2.师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录：
根据最近的天气和周围的黄静直接导入。
在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？
对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。
活动目标
1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、能按指令做动作，提高动作的.敏捷性。
3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
活动准备
蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。
活动过程
一、热身活动。
——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。
二、自主探索。
——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。
——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。
三、开心游戏。
——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。
——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。
游戏继续。
——游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。
四、放松活动。
——教师和幼儿随音乐做放松运动。
活动应变
游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。
活动延伸
1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。
2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。
区角活动
科学区：教师将蝴蝶图片贴到木夹子上，让幼儿按颜色或按大小或按数量夹到花朵上。
环境创设
用幼儿印画的蝴蝶作为吊饰布置活动室。
家园同步
1、家长出示具有某一颜色的事物，请幼儿在家中找一找同样颜色的事物。
2、家长可以跟幼儿一起进行游戏“蝴蝶找家”，可以请幼儿发布指令。
随机教育
日常生活中，引导幼儿观察各种蝴蝶。
活动目标：
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4.认真倾听并积极参与活动。
活动准备：
幼儿到户外捡过落叶
磁带
活动过程：
欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
——出示树叶
——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状，
感受诗歌意境
——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!
反思：
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
小班语言《树叶蝴蝶》相关文章：
★ 2023年幼儿园小班教案详案 幼儿园小班语言教案(精选六篇)
★ 小班语言：啊呜
