方脸盘和圆脸蛋（通用3篇）
目标：
1.理解故事的主要内容和情节。
2.知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
准备：
1.方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
2.故事配图。
过程：
1.激发幼儿欣赏故事的兴趣。
·出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。
2.完整地欣赏故事。
·教师有表情地讲述故事。
·提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?
方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?
3.理解故事内容。
·教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。
·小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
建议：
该活动还可以采用故事《圆圆和方方》进行。
评价：
1.对故事内容感兴趣。
2.知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
--------------------------------
方脸蛋和圆脸蛋
方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
一天， 方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。 比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：“方的和圆的都是我们的好朋友!”
二、教学目标：
1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。
2.理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
3.能用完整的语言进行讲述：是形状的。
三、教学准备：
课件。
四、教学重点与难点：
知道生活中有许多圆和方相结合的物体，并能用完整的语言进行讲述：是形状的。
五、教学方法与手段：多媒体演示法、观察讨论法等。
六、教学过程：
一、出示人物图片，激发兴趣。
1.出示长方形与老公公图片。
师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来说说看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。
2.出示圆形与老婆婆图片。
提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，可以叫什么名字呀？
二、引发思考，讲述故事。
1.观看图片。
提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？ 圆脸婆婆呢？
2.有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！
3.教师放录音，幼儿欣赏故事。提问：
（1）方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？
（2）比着比着，他们都笑了，一起说了一句什么话呀？
三、完整讲述故事，并对物体进行配对。
1.根据画面，播放录音，完整地欣赏故事。
提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来说一说。
2.出示图片，进行配对。
师：谁能来帮这些物体找到自己好朋友，并用故事中好听的话来说一说，
3.师小结：在我们生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
四、活动结束。
师：我们身边还有许多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。
圆形和方形充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服饰到用具等，无所不在，本次活动以故事幽默、诙谐吸引孩子，让孩子通过故事的有趣之后，讨论故事情节，“公公婆婆要分哪些东西？怎么分的？为什么后来又不分了？”等问题，使幼儿了解到生活中有许多的东西是既有方的又有圆的，让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。又根据故事中公公婆婆喜好的不同，从而联想到自己的喜好，知道每个人都有自己独特的喜好，在与人相处的时候，我们同样要尊重别人的喜好才能一起快乐的生活。
方和圆的概念，对小班幼儿而言，并非是教师教了就会，幼儿看了就懂。这个年龄的孩子，对于方和圆的把握，有赖于他们的心理成熟程度，更有赖于他们的实践，因此我就地取材，让孩子们找一找我们活动室中的东西，让教育回归生活，改变了教师以往将图形分开来让幼儿进行感知和理解的方式，引发幼儿去关注生活中各种物体中图形的组合，从而养成了孩子从多种角度去观察、去思考的习惯。
方脸盘和圆脸蛋相关文章：
★ 方脸盘和圆脸蛋
