小乌龟爬爬爬(精选3篇)
设计背景:
在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑,却喜欢从下往上爬,这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高,对孩子也形成了一种新的挑战,而且现在很多家长怕孩子弄的很脏,不允许孩子爬,其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷,孩子都不想运动,所以我就将计就计,抓住孩子最近的兴趣,充分利用我们现有的物质环境,设计了这个活动,增强幼儿的身体素质和运动的能力。
活动目标:
1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
活动准备:大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块
活动重难点:探索爬的不同方法。
活动流程:
放松运动®龟兔赛跑®小乌龟爬行® 热身运动
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣。
师:“ 我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习
个别幼儿示范,全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戏“龟兔赛跑”
1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动
登上领奖台,分发奖牌(巧克力) 。
活动目标:
1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。
2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。
3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.课件制作《可爱的乌龟》
2.乌龟手偶。
3.画纸、勾线笔人手一份。
活动过程:
1.出示乌龟手偶。
“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”
BRP/P“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”
2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。
(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)
(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)
(4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的.海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)
(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。
3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?
(2)幼儿绘画,教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
(3)作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目标:
1、 根据动物特征合理猜测和想象,并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、 乐意为乌龟出谋划策,体验帮助它开店的乐趣。
活动准备:
小乌龟开店ppt
活动重难点:
根据动物的主要特征进行合理猜测和想象,乐意用语言较完整连贯表述。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
导入语:动物街上新开了好多商店,真热闹,小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店。
二、看看说说,理解故事
(一)分段欣赏
1、 大象开花店(鼻子出现)
提问:这是谁?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本领?
小结:大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等,它的本领真多呀。
提问:那么猜猜大象开了什么店?为什么?
引导语: 我们来听大象怎么说。(录音)
小结:原来大象的鼻子可以吸进好多水,浇花很省力,所以大象开了一家花店。
提问:花店真美,小乌龟开花店行吗?(不对幼儿的.想法出正确与否的评价)
过渡语:你们的想法小乌龟会考虑的,前面还有好几家店了。
2、 河马开气球店
提问:你觉得哪家店是河马开的?为什么?
小结:原来大河马有一张大嘴巴,可以吹出很多的气,所以吹起气球就很省力了。
提问:小乌龟开气球店可行吗?(不对幼儿的想法出正确与否的评价)
过渡语:你们的建议都不错,让我们接着看下去。
3、 袋鼠开书报店
提问:这是什么店?会是谁开的呢?它怎么想到开书报店呢?
小结:原来袋鼠有个大袋子,把书、报纸都可以放在里面,走到哪里都能卖,真省力。
提问:那小乌龟能送报吗?(不对幼儿的想法出正确与否的评价)
(二)帮小乌龟开店
提问:小乌龟怎么了?
提问:小乌龟开什么店比较合适?(它身上有什么呢?)
小结:小乌龟的背壳也有用处,它可以在自己的背壳上烙饼。
(三)完整欣赏
过渡语:让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。
小结:看来,虽然每个动物长得都不一样,但是都有各自的长处,能利用这些特别的地方开合适的店。
三、延伸活动
附故事:
小乌龟想开一家小店,开什么店好呢?他们去问大象。
大象说:“我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。
河马说:“我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。”
袋鼠妈妈开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他们:“我开书店,可以把书装到大口袋里,走到哪里卖到哪里。”
小乌龟很难过:“我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,更没有大口袋,怎么办呢?”后来,大家一起帮小乌龟想了个好主意:开一家烧饼店。
小乌龟每天把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。
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