小班诗歌：小动物的伞（精选2篇）
活动目标：1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌。活动准备：1、课件。2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡活动过程：1、（课件）小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看？ 2、观察课件提问： （1）这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁？（幼儿回答）诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢？小朋友们来帮帮它吧。（幼儿回答）那什么是小鸟的伞呢？什么样的大树呢？（高高的大树是小鸟的伞）3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。（1） 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢？（幼儿观看课件）（2） 师：你们看到了有哪些小动物？他们拿什么当作伞呢？（幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。）4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。（1） 师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗？（2） 教师有感情的朗诵诗歌。（3） 师：这首诗歌叫什么名字呀？你听到诗歌里有哪些好听的句子？（4） 教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗？（5） 这首诗歌好听吗？请你和你旁边的好朋友说一说。（6） 谁来说给大家听一听。5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。（1） 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢？（幼儿回答）（2） 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢？请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗？（3） 个别幼儿讲述。6、结束：师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗？诗歌《小动物的伞》哗啦，哗啦，下雨了，下雨了高高的大树是小鸟的伞可爱的蘑菇是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞香香的花儿是瓢虫的伞妈妈的翅膀是小鸡的伞乌龟躲进了自己的壳里小松鼠藏在了自己的尾巴下小动物们有了伞，再也不怕淋雨了！
活动目标：
1. 能通过视听结合的方式欣赏诗歌，体验诗歌美好的意境。
2. 理解诗歌内容，会有感情的朗诵和表演诗歌。
3. 能发挥想象，按照句型，仿编诗歌。
活动准备：
falsh动画、背景音乐、自制4把小动物的伞、每桌提供现成的动物图片若干、
活动过程：
一、欣赏和诗歌相关的雨景动画，用言语表达自己的经验感受
1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？
2.看到了这么美的雨天的景色，说说你的心情怎么样？
二、回忆伞的样子和用途，建立新旧经验的联系。
1.在雨中，我们需要用到什么呢？
2.鼓励幼儿猜测：下雨了，我们用伞来挡雨，那小动物有伞吗？它们的伞是什么呢？
三、视听结合欣赏诗歌，感受诗歌美好的意境。
1.让我们来看一看，在雨中发生了什么事吧。（播放falsh（二））
2. 说说你看到了什么呢？
3. 放falsh（二）教师配乐完整朗诵诗歌。
提问：
1、你从诗歌里发现了什么呢？
2、你最喜欢诗歌里的哪把伞？如果在下雨的天气里，你也能拥有这样的一把伞，你的心里会有么感觉？
四、朗诵诗歌，进一步领会和熟悉诗歌内容。
1.引导根据画面朗诵诗歌。2.伴着音乐再次集体朗诵诗歌。
五、大胆想象并表演小动物在伞下的情境。
六、能按照诗歌的句式仿编诗歌，并能用贴画和绘画的形式表现出来。
1.下雨了，还有什么小动物也会需要一把伞呢？他会把什么当成自己的伞呢？
2.幼儿借助图片等帮助，想象小动物的伞并讲述。
3.你会用好听的话来介绍你的小动物和他的雨伞吗？鼓励幼儿相互介绍自己的想象内容。
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