《泡泡画》教案(通用9篇)
一、活动目标:
1、自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。
2、尝试用吹泡泡的方法作画,体验吹画的乐趣。
3、能大胆想象,感受彩色泡泡的美。
二、活动准备:
1、泡泡水,水粉颜料(颜料调的厚一些,便于作画,也可避免彩色泡泡吹得到处都是),素描纸,吸管。
2、吹泡泡的相关视频。
三、活动过程:
1、吹泡泡游戏。
(1)玩吹泡泡游戏,说说泡泡在阳光下的色彩变化。
(2)播放视频,激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。
2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。
(1)教师:我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)教师:我们向纸上吹泡泡时,吹得太高,泡泡就跑了,所以,我们要吹得有一点点高,泡泡就能轻松地落在纸上。
(3)教师:我们还可以轻轻地、慢慢地吹,还可以……
四、要点提示:
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。
2、鼓励幼儿自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。
3、操作与评价。
建议:让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。
五、评析:
泡泡里的世界是孩子们的世界,泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿,泡泡里有孩子们斑斓的乐趣,泡泡里是孩子们想象的草原……
设计思路:
小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,有各别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园,她们都很感兴趣,追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去,兴奋的不得了。于是我设计了这节美术活动——吹泡泡,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。
活动目标:
1.能运用吹泡泡的方法用三种不同的颜色作画。
2.体验美术活动中的乐趣。
3.培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备:
物质准备:范例;
红、黄、蓝三原色颜料的洗洁精水;
吸管;画纸;鞋盒盖。
知识准备:已经会用吸管吹泡泡。
活动重点:用三种颜料吹画。
活动难点:将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
活动过程:
(幼儿“小鱼游”进场)
1.以参加海底世界的吹泡泡比赛导入课题,引起幼儿作画的兴趣。
2.和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三原色洗洁精水、吸管)
3.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
4.请幼儿作画,教师巡回指导。
提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
帮助幼儿掌握吹泡泡的.方法。
鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5.请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?
6.结束部分:丁丁评委请我们参加泡泡节舞会,幼儿”小鱼游”出场。
活动目标:
1、感受歌曲,知道歌曲的名称和内容,有学唱歌曲和表演的愿望。
2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。
活动准备:
课件ppt、音乐《吹泡泡》
活动过程:
一、说说吹泡泡的情景,介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像,回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐)
师:前两天老师带你们去玩了什么游戏呀?看看(吹泡泡)
师:还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?(预设:圆圆的、小小的、大大的)
小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得高高的……)今天老师带来一首好听的歌,就叫吹泡泡,我们一起来听吧!听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的?
二、感受理解歌曲,尝试学唱和表演
1、初步感受音乐节奏和旋律
完整播放音乐2遍
师:这首歌曲好听吗?(好听)
师:还记得叫什么名字?(吹泡泡)
师:我们再听一次,请宝宝们把小手伸出来,我们一起拍拍手给音乐打节奏。
2、老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容
师:你们听到歌曲里唱了些什么呀?(老师用歌词小结并唱出)
师:恩,你真棒。(把孩子说的唱出来)
师:老师再唱一遍,你们可要仔细听好了(清唱以及动作示范)
师:我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀?
师:他做得好看么?我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗?和别人不一样的有没有?我们来跟他学学看
师:那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了?(预设:飞上天、不见了)
师:泡泡飞上天啦?怎么飞的呀?你能飞飞看吗?
师:真好看,我们跟他学学好么?飞呀飞上天,飞呀飞上天
师:还有其他的飞法吗?和别人不一样的哦
师:你真棒,我们也来做做吧,飞呀飞上天,飞呀飞上天
师:宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我们可以把刚才想的动作表演出来。(播放音乐1遍)
师:我们再来一次吧,这次我们换一换动作,要和大家不一样哦。(播放音乐1遍)
3、了解歌曲中的间奏,跟着老师学唱歌曲。(难点)
两段间奏用点头表示
师:宝宝们刚刚我们唱歌的时候,休息了两次,宝宝们知道在哪里?我们来听一听找一找 小结:恩,在歌曲中间不唱歌,只有音乐的地方,我们给他取了一个好听的名字叫:间奏。 师:宝宝们告诉我它叫什么?(预设:间奏)
师:间奏的时候要学着听好音乐,休息一下,做好接下去要唱的准备。
三、尝试表演
1、让孩子尝试间奏的表演创编,
师:宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌,但可以表演动作呀,动动小脑筋,我们泡泡吹完了,宝宝们有什么办法再吹出泡泡?
(预设:放在瓶子里再蘸一蘸,再买一瓶……)
师:那你能做一做蘸一蘸的动作吗?
师:你真棒,能想到蘸一蘸这个方法,我们来试一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (边唱边做动作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)
师:恩,我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下
2、尝试完整歌曲的表演,丰富创编动作
师生共同表演,鼓励孩子表演不一样的动作
师:那我们一起唱着吹泡泡的歌曲,一起表演吧。宝宝们表演时,可以自己编动作,老师喜欢每个宝宝都是不一样的。
(集体表演,播放完整的2段)
小结:泡泡们飞起来吧,今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们,我们现在去小便喝水,拿玩具再玩一会吧。
反思:在流程和环节的把握上条理比较清楚,上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上,处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化,让孩子更容易掌握。
活动目标:
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备:
有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。
活动过程:
一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?
二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不见了!
2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?
演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?
幼儿用白纸接泡泡。
5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,
三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?
2、好,让我们一起来试试看。
3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:
(1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。
(4)移动纸时要双手端平。
四、结束
教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?
活动反思:
活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。
这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
活动目标
1、学习玩小鱼吐泡泡的游戏,发现点点由小到大的变化
2、通过观察颜料滴在不同材料上的痕迹逐渐变大的过程,感受点的大小。
3、体验在不同材料上作画的乐趣。
活动准备
1、小鱼胸饰一个,小勺或塑料滴管人手一个。
2、每组三种颜色的水彩颜料,一组宣纸,一组白色的棉布。
教师要注意水和颜料的比例,是颜料在宣纸和棉布上晕染的效果易凸显。如果没有水彩颜燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。给幼儿的颜料最好用色彩鲜艳、搭配协调的对比色。
活动过程
1、教师以“鱼妈妈”的角色变魔术,出示勺子,引发幼儿的好奇。
教师:小鱼宝宝们,今天妈妈要给你们变个魔术。看!妈妈变出的是什么呀?
2、教师用小勺子舀颜料,将颜料倒在纸上的过程融人故事情境中,边讲边演示。
教师:妈妈看见小池塘变得这么漂亮,真高兴!游游游,喝口水,吐泡泡。
要点提示
教师在演示时,语言和相应的动作要结合起来。如,喝一口水——舀颜料,吐泡泡——
把颜料倒在纸上。教师用有节奏的语言讲述,语气突出,语速放慢,引起幼儿对操作方法的关注,便于学习和掌握。
3.鼓励幼儿大胆猜测“鱼妈妈吹的泡泡”在纸上的变化。
教师:请你们猜一猜,鱼妈妈吹出来的小泡泡会有什么变化呢?
4、幼儿扮演鱼宝宝玩“吹泡泡”的游戏,感受点点由小到大的变化。
(1)教师帮助幼儿回忆鱼妈妈吹泡泡的方法。
(2)幼儿进行操作,玩“鱼宝宝”吹泡泡的游戏。
(3)幼儿操作的过程中,教师用惊讶的语气引导幼儿观察颜料滴在画面上的变化,发现并说出泡泡变大了。
教师:鱼宝宝你们看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡试一试,看看会有什么变化。
5、欣赏、想象“鱼宝宝”吹出的泡泡。
教师:鱼宝宝们吹出的泡泡有什么不一样呀?像什么?
活动建议
活动廷伸 铅画纸、水粉颜料、大小不同的勺子或滴管,引导幼儿观察水粉颜料滴在铅画纸上会有什么不同。
区角活动
①美术区:小鱼、小蝌蚪、小螃蟹等背景图,幼儿用水粉笔或油画棒添画泡泡。
②语言区:小鱼、小蝌蚪等吹泡泡的图片,幼儿用“越变越大”的词组,练习看图学说话。
③数学区:大小不同的圆片,引导幼儿按大小顺序排列。
环境创设 将幼儿的作品布置在展览区,引导幼儿感受、比较颜料滴在不同材料上留下的不同痕迹。
家园共育
①引导幼儿观察家长在吹泡泡糖时,泡泡越变越大的过程。
②亲子游戏“追泡泡”:家长用肥皂水吹泡泡,幼儿追逐泡泡。
教学目标:
1、启发孩子用数种色彩吹小泡泡,并用吹小泡泡的方式画画。
2、培育孩子对美术的兴致。
3、培育孩子较佳的卫生习惯。
教学预备:
1、每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净,每个人1根吸管。
2、范画:小泡泡画1张。
3、每个人1张画画小卡片。
教学过程:
一、带孩子玩捉小泡泡的游戏,激起孩子兴致。
二、展示范画,启发孩子观测和察看。
(展示范画)教师:看!这用笔画上有种种色彩的圆圈,多漂亮呀!你们想明白他们是怎样话出来的吗?
三、展示工具教学材料,幼儿教师演示小泡泡画的过程。
1、这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色与紫色。另外还有吸管,用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。
2、幼儿教师演示小泡泡画
(1)将吸管一头蘸上色彩,舔一下。
(2)对着纸,悄悄地吹出一個小泡泡,纸上就留下一個五颜六色的小泡泡。
(3)别总用一种色彩吹,要常常变换色彩吹出不一样色彩的小泡泡。
四、交代要求,孩子动手操作,幼儿教师指导。
此刻请孩子来吹小泡泡画画,要求把画纸上都画满小泡泡。
孩子动手操作,幼儿教师指导,协助孩子领会吹小泡泡的方式,做好吹画作业。勉励孩子把空白画纸都画满。叮嘱孩子留意卫生,别把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸奖孩子作业,并将孩子作业展出,去外面接着玩捉小泡泡游戏。
【活动目标】
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
【活动准备】
物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备:已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)
2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)
3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)
二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)
2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)
温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
【活动延伸】
投放材料于美工区,请幼儿继续创作。
活动目标:
1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画,并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣,发展幼儿对圆形物体的想象力。
活动准备:
红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
活动过程:
一、通过游戏,引起幼儿兴趣
师:“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。
二、欣赏示范讲解泡泡画
1、师:“今天,老师带来了一幅画,上面有什么?”“这些各种颜色的圆圈,你们知道它们是用什么东西画出来的吗?”
2、介绍材料:红、黄、蓝颜料,吸管。
3、介绍吹画方法:我们将吸管的一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡,可以让画面变得更加美丽。
4、“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西?”根据幼儿想象再进行添画。
三、幼儿操作,教师巡回指导
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡,添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生,不要把染色的洗洁精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼儿作品,对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。
小一班
各位老师,大家好!今天我说课的内容是小班美术活动《泡泡画》。
一、说教材
吹泡泡是幼儿熟悉又喜爱的游戏,吹泡泡不仅有趣,而且新奇。特别是在太阳底下吹泡泡,吹出来的泡泡颜色丰富多彩。我选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“泡泡画”活动,旨在让幼儿在蘸蘸、吹吹、按按的过程中,学会用吹泡泡的方法作画的技能,充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”的要求,结合小班幼儿的认知特点,我将本次活动的目标定位于:
1、知识目标:巩固对红、橙、绿三种常见颜色的认识,感受色彩的美。2、技能目标:大胆选色,学习用吹泡泡的方法作画。3、情感目标:体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。 活动重点:学习用吹泡泡的方法作画,注意卫生,体验活动的快乐。活动的难点:学会用吹泡泡的方法作画的技巧。活动的准备:(详见活动设计的准备)。 充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与,如在活动前让幼儿玩玩吹泡泡的游戏,也注重教具的实用性与作画工具的合理性。如选用的吹泡泡的工具,是特别长的吸管──这是因为我认为这样可使幼儿避免吸入泡泡水,使用更安全。画纸是每组一张,这样可以避免幼儿间的画纸被挡住,而且更能让幼儿在活动操作中大胆地操作,不用担心会吹出纸外。
二、说教法与学法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”, 采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法:在活动中,我创设了“小鱼吹泡泡”这样的情景,让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观察法:在活动开始时,请幼儿仔细观察泡泡水的颜色。通过观察,使幼儿对颜色进行辨别。 3、提问法:对幼儿进行一些启发式的提问,有助于幼儿对颜色有进一步的认识。活动中孩子们运用了 1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、吹一吹、按一按等多种方法来获得对泡泡形状、颜色的知识体验。 2、操作法:幼儿动手操作吹泡泡作画,在与教材的相互作用的过程中探索和学习,获得泡泡画的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义,因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出:只要有足够的时间和机会,每个幼儿都能达到高水平的学习。因此,在操作中,我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料,在充足的时间里积累经验,以获得技能。活动也证实了这一点,第一个上来示范吹泡泡的女孩在后来的操作中成功了。
三、说活动程序
总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求, 设计以“向小鱼学习吹泡泡”为中心主题,以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是:出示范画导入→介绍作画工具(巩固对颜色的认识)→师幼合作示范(蘸颜料→吹泡泡→按泡泡)→幼儿分组练习→活动评价(展示幼儿的泡泡画,请爸爸妈妈观赏)。(具体的活动程序见活动教案)
四、说反思
情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意,兴趣的确是最好的老师,也是幼儿学习的动力,所以在看教师绘画的时候,幼儿个个全神贯注地听着。小班幼儿对于吹泡泡很感兴趣,用吹泡泡的方法作画能激发他们对绘画的兴趣,由此发展幼儿的认知能力,积累相关的绘画经验,让幼儿对美术课产生喜爱之情。活动中,以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作,更能激发孩子的操作热情。可是,活动中我却犯了一个不该犯的错误,居然忘了向孩子们交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中间,只能吹,不能吸,还有就是忘了为孩子们准备湿的擦手布了。请各位老师多提宝贵意见!
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