中班音乐:《熊和石头人》教案设计(精选2篇)
活动目标:
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:“熊”头饰一个。
活动过程:
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。
4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?”
“大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”,并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱。首先,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;其次,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;最后,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,对这样的游戏非常感兴趣;而且这首歌曲简单易学,孩子们基本上一学就会,在活动中还有很多的时间能边唱边玩。虽然本次活动能够将唱与玩结合在一起,但是活动的重点和难点依然是在唱歌方面,并且大班的孩子要求要带入自 己的情感,所以在这次活动前,我还是做好了充分的准备。
活动一开始,我便以木头人的游戏导入,然后利用歌曲中的主人公“小朋友”要去森林里面玩木头人的游戏导入歌词,并且出示图片、做动作来帮助幼儿学习歌词,果然孩子们一学就会。在歌曲后半段“有只大熊……”我先抛下疑问,“小朋友们会在树林里遇到什么事”、“遇到大熊要来吃小朋友怎么办”,将歌曲后半段与游戏结合起来,并且在每次复习歌词的时候以游戏结束,幼儿的注意力都很集中,在学唱的时候也是如此,幼儿每一遍唱歌都像是为最后的游戏做准备。
当然活动中也有许多的不足之处,孩子们在接触唱完做游戏后,似乎对歌曲没有那么大的兴趣,许多小朋友唱歌时不做动作了,而且也没有唱出小朋友们去树林里的欣喜以及遇见大熊后的恐慌,幼儿对于歌曲的表现没有那么投入,反而投入到结束的游戏中去了。整个活动基本上实现了目标,有些地方还可以再多完善,在今后的活动中吸取类似的教训。
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