《小刺猬烫发》教学设计(精选4篇)
活动目标
1,激发幼儿对做菜的兴趣,并感受品尝自己劳动成果的快乐。
2,引导幼儿感受各种调料的滋味,气味,能准确地分辨各种调料的作用。
3,引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜,学习用刀进行切,拍,压,以及拌。
4,发展幼儿的动手能力和想象力,鉴别力。
5,培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。
6,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
教学重点:幼儿准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的自豪感。
教学难点;幼儿使用刀具的安全性。
活动准备
黄瓜,盐,味精,鸡精,酱油,醋,糖,汤匙,筷子,小盆,牙签若干
保鲜膜,水果刀
活动过程
一,请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景,并各自讲述你最喜欢吃的菜,是什么味道的?
二,请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的,它们的名称是什么?
三,引导幼儿如何切保证安全,黄瓜可以切成什么形状,鼓励幼儿选择自己喜欢的`口味,因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。
四,幼儿制作过程应该是分组进行,每组只发一把水果刀,这样教师可以知道幼儿安全操作,其他幼儿还能认真观察,做好准备,更能体现团队合作精神。
五,保鲜膜多几层,上面切黄瓜不会划伤课桌,调味品不易多放,幼儿用筷子拌匀,用牙签食用。
六,制作完成,还可交换品尝,评选厨师长。
教学反思
创意贴切生活,幼儿兴趣浓厚,但水果刀的运用显得不太合适,塑料刀也许可以一试。
劳动是快乐的,但父母繁忙的工作却是艰辛的,教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。
劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝,增强幼儿的自信心自豪感。
小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。
活动目标:
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动重难点:
理解故事内容,发现其中的道理。
尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的`想法
活动准备:
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
活动过程:
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
小百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。
活动目标:
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动准备:
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等、
2、故事课件。
活动过程:
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3、这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2、这时它的心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
五、迁移生活经验。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
专家点评;
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。
活动
目标
1、 欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
活动
准备
1、《小刺猬烫发》故事磁带、录音机。 2、教学挂图、幼儿用书第2册第24——25页。 3、活动区域“小小理发师”。
活
动
流
程
1、教师组织幼儿观察自己班的幼儿们的漂亮发型引入主题。 师:“今天我们一起来看一看我们班的小朋友都有什么漂亮的发型?” 2、师:“有一只小刺猬也想有一头漂亮的发型。” 结合教学挂图讲述故事,出示第一、二幅图,提问:小刺猬为什么会想起来要烫发? 3、看到第三副图后问:烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见它是怎么说的? 4、第四、五副图看到后问:小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑了?他身上的刺到底有什么作用? 5、请幼儿阅读幼儿用书然后完整地欣赏故事,教育孩子们不要和别人攀比的道理。 6、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发? 7、故事小结:小刺猬身上的刺不仅能背果子,还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有特殊的功能和本领,不能盲目地和别人攀比,要相信:自己的就是最好的。 8、活动延伸:到区域“小小理发师”中借助废旧材料制作不同的发型。
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