中班美术《我看到的农村》(通用2篇)
教学内容美术活动《我看到的农村》教学目标1、能用合适的色彩表现农村的丰收景象。
2、初步学会画背面人物。
3、懂得绘画中的先后步骤,如先画人物,再画背景。教学准备课件《我看到的农村》、笔、纸教学重点与难点能用合适的色彩表现农村的丰收景象。初步学会画人物背面。教学方法与手段谈话讨论法;多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、出示课件。
1、师:今天老师带来了好看的图片,我们看看图片有什么?
2、提问:你知道这幅图上表现的是哪个季节?你是怎么看出来的?
观看课件,说说图片中的内容。
内容:农作物的收获场景。通过课件中的一些秋季收获的场景,让幼儿对农村的景象有个大概的了解。二、引导幼儿学习绘画——我看到的农村。
1、出示范作。
师:看,我看到的家村是怎样的?
2、示范背面人物的绘画方法。
老师边示范边讲解:先画头,再画张开的双手和身体,最后画脚。
3、绘画农村田野。
在整张纸上画三到四条横线,表示有几块田野,在画到人物时,要空着,因为被自己挡住了,是看不见的。
观看老师的范作。
观看老师示范,记住绘画时的注意点。
正确认识遮挡时的绘画方法。老师示范讲解,让幼儿学会如何正确绘画背面人物,并且能用正确的色彩表现田野。4、涂色。
先给小朋友涂色,注意尽量不要用黄色,最后给田野按两种黄色相隔的方法涂色。可以用深浅两种颜色来给服装涂色。 三、引导幼儿进行作画。
1、提出作画要求:人物要画得大些,画在画面的中间点;田野涂色一定要正确,因该是秋天里的黄色。
2、指导幼儿进行绘画。
(1)提醒幼儿绘画自己的背面时注意男女表现,可用不同的头发来表现。
(2)引导能力强的幼儿在远处添画山。
3、讲评作品。
请幼儿说说同伴的作品。
听清作画要求。
开始作画,能注意人物画得大些。
从背面人物的绘画以及色彩的涂画等方面来评价作品。在观看了老师的示范绘画之后,能够正确绘画背面人物,并能够用恰当的颜色进行田野的涂色。通过作品的的评价,提高幼儿的评价能力,懂得从哪方面来评价作品的好坏。
中班孩子,“具体形象思维”已经逐步产生,幼儿绘画的方式也从小班的涂鸦期逐渐转化到写实萌芽期。
一、绘画的基本技能不能丢。
一般来说,绘画要以孩子为中心,孩子能用画笔有意识的运用造型、构图和色彩等技巧来表达他的认识经验、想法和愿望。在本次教学设计中,我增加了幼儿学画人物的基本技能——让幼儿学会如何正确绘画背面人物。也有人认为,现在的美术教学要重在体现孩子的个性,如果讲究技能就会束缚孩子作画的手脚,从而疏于技能的传授。但是我觉得这样做,孩子缺少了基本的绘画技能,即使有再好的创作灵感,也没有能力来把它表现出来,长久,孩子会对绘画失去信心和兴趣。因此我让孩子通过观看老师的示范绘画之后,在通过正面引导和教授,使孩子能够正确绘画背面人物。
一幅成功的绘画作品离不开色彩的装饰,没有了色彩,孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来,因此,色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要。在活动中我让孩子给田野着色按两种黄色相隔的方法,使田野呈现了一片丰收的景色。
三、评价促进绘画技能的发展。
在绘画中,评价能起到画龙点睛的作用,能延续孩子作画的热情。在活动中,我引导幼儿自我评价,请幼儿把自己的作品介绍给大家,讲讲自己的绘画内容以及对秋天农村的认识。
在通过自评之后,我引导幼儿互相观察,欣赏同伴的作品,从别人的绘画中体验的和自己不一样的农村美感,从画面布置,颜色搭配,形象表现等方面来评价作品,提高幼儿的审美能力。
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