中班美术:五彩鸟(精选3篇)
活动目标 :
1. 能大胆想象,用纸盘拼出小鸟的造型,表现自己喜欢的鸟儿。
2. 运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
活动准备:
1. 各种鸟类的图片。
2. 展板。
3. 纸盘、蜡笔。
教学重难点:
运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
活动内容:
一、谈话导入
师:“春天到了,许多的小鸟都在花园里比美,我们一起去看看都有哪些小鸟。
二、出示花园及小鸟的图片。
1.你看到了什么鸟?“孔雀”师:“你觉得它美吗?为什么?它身上的羽毛是什么样的?
总结:孔雀它的羽毛是五颜六色的,有绿色,黄色,蓝色等等。
(2)出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟,它是什么颜色的?它羽毛的颜色像什么呢?你们看它的颜色像不像火的颜色呀?对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。
(3)出示“鹦鹉”这是什么鸟啊?它漂亮吗?都有哪些颜色?讨论:你们喜欢这些鸟吗?
总结:小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。
三、展开想象、制作五彩鸟
1.师:如果你有一只美丽的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛呢?
师:“你们说的真棒,那现在就请你们用纸盘来做一做,然后给它图上漂亮的颜色好吗?我们先来看一看该怎么拼出小鸟的造型呢,仔细的看好我是怎么做的。
①先是选好三个纸盘,一个大纸盘当小鸟的身体,另外两个是小鸟的翅膀,然后给他涂上颜色,一定要注意哦,他的翅膀是对称的哦。这个是小鸟的尾巴和头,还有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身体粘起来了,看,小鸟的造型可真多,有在天空中翱翔的,有在整理羽毛的,我们可以根据这样把他们粘起来。
③下面是给他们装饰上嘴巴和头,并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。
④最后给小鸟装饰上尾巴,看,我的尾巴怎么装饰呢,我这里有三个不同的尾巴,有用碎彩纸拼成的,有用漂亮的花纹拼成的,也可以用蜡笔直接画上花纹,做好后粘起来,一只美丽的五彩鸟就完成了。
2.幼儿自由操作,教师巡回指导。(先完成的小朋友,可以把作品放到前面的展板上,没有完成的加加油哟)
四、幼儿作品欣赏
小朋友们都完成了,五彩鸟已经在花园里比美了,我们一起来看看我们的五彩鸟到底美不美呢?谁愿意说说看,你喜欢哪个?为什么?小朋友们画的五彩鸟可真漂亮,如果我们还想做更多的五彩鸟,那我们可以回家和爸爸妈妈一起用废旧的材料做一做。
活动目标:
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,利用已有经验和教师讲解,会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
活动准备:
勾线笔,白纸,蜡笔
活动过程:
一、提问,引出主题。
1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节,小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结:这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服。
二、 学习鸟的画法。 欣赏感知鸟的基本结构刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服。
1、 教师示范讲解 注意:1、画纸的构图 2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现) 3、重难点处要重点多次强调
教师:我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师:现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)
2、 尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
教师:小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)
教师总结小朋友们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、 教师提绘画要求 注意:不同颜色之间要分割清爽,不混合
教师:现在该轮到小朋友大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小朋友们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)
4、 幼儿绘画,教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
活动目标:
1.感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
2.能用合适的材料和方式表现自己喜欢的鸟儿。
3.绘画时保持良好的坐姿。
活动准备:
1.颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、各种鸟儿的轮廓画、幼儿画纸等。
2.色彩鲜艳的鸟儿图片。
3.《五彩鸟》ppt。
活动过程:
一、出示《五彩鸟》ppt。
1.出示课件供幼儿欣赏。
讨论:你最喜欢什么鸟?为什么?你觉得什么样的鸟儿最美丽?为什么?
2.幼儿展开想象:如果你有一只美丽的、特别的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛?长什么样子?
二、绘画:五彩鸟
1.手掌鸟:大拇指做鸟头,其余四指做鸟尾,手掌做鸟身,用毛笔蘸颜料在手掌上涂上五彩的颜色,再印在纸上,添画眼睛,一只五彩鸟就完成了。完成《幼儿画册》上“手掌鸟”的练习。
2.涂色鸟:选择自己喜欢的鸟儿轮廓画,涂出五彩的鸟儿。
3.想象画:自己拿画纸,在画纸上画出喜欢的鸟儿的形状,再涂上五彩颜色。
三、幼儿自主选择并作画
1.观看各种鸟的范画,注意身上的装饰图案,尝试用线条来装饰鸟。
“我们用各种线条和图案来装饰吧!装饰的时候头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到”(教师示范。用语言、范画引导幼儿表述看到的线条,用自己会画的线条,随便地装饰,没有要求,没有固定模式,只要能表现出鸟身上的不同图文就是进步。当他们缺少自信停止的时候,老师及时鼓励加以引导。)
2.给画好的鸟涂上颜色(穿上彩色羽毛)。
3.幼儿自主创作,教师给予适当指导
播放轻音乐:班得瑞的《寂静山林》,幼儿绘画,教师给一些能力弱的幼儿给予及时的帮助。
四、展示“五彩鸟”,引导幼儿互评。
让五彩鸟飞到森林里去,将幼儿画好的五彩鸟展示在主题墙上,引导幼儿观察“五彩鸟群”,发现自己喜欢的五彩鸟,说一说为什么喜欢它。
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