中班综合活动《动物怎样睡觉》（通用3篇）
设计意图：
动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，但我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。
活动目标：1.了解一些常见动物的睡眠方式；
2.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动重点：了解一些常见动物的睡眠方式
活动难点：懂得养成良好睡眠习惯的重要性
活动准备：音乐《动物狂欢曲》、《摇篮曲》
动物图片（马、金鱼、海豚、乌龟、蛇）多于幼儿人数的小动物图片
本班幼儿午睡情况照片
活动过程：
一、 了解几种小动物的睡眠方式
“今天，我为大家请来了几种小动物”同时出示图片，带领幼儿逐一打招呼，提问：
“它们分别生活在什么地方呀？”……
引导语：“它们可不一般，有特殊的睡觉方式”带领幼儿看图，并请幼儿说说动物怎样睡觉，鼓励幼儿用动作模仿动物睡觉的样子。
金鱼——睁着眼睛睡觉 马——站着睡觉
海豚——睁一只眼闭一只眼 蛇——盘着身体睡觉
乌龟——头缩进壳内睡觉
二、 游戏活动“睡觉了”
每个幼儿任选一种动物图片贴在自己身上，当老师放欢快的音乐时，小动物们跳舞，当变成轻柔的《摇篮曲》时，就模仿这个小动物睡觉。
——幼儿有序地选择图片，教师在游戏中适时引导
三、观看本班幼儿午睡照片，讨论“人是怎样睡觉的”， 知道睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的，趴着睡觉不舒服，会打呼噜。正确的睡觉姿势应向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷。
四、组织幼儿讨论“我们为什么要午睡”
小结：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
活动反思：此活动抓住了幼儿感兴趣的动物，由动物怎样睡觉展开到人怎样睡觉，知道正确的睡觉姿势。在这节活动中首先运用了模仿法:请幼儿观察了解小动物，并模仿小动物的睡觉姿势，幼儿对动物们特殊的睡觉姿势很感兴趣，一个个都有模有样。其次用到了游戏法：游戏是孩子们最喜欢的活动形式，在游戏中，幼儿进一步掌握了几种动物的睡觉姿势。接下来是观察法：这一环节是这节活动的点睛之笔，当孩子们看到了自己午睡的照片时非常兴奋，在老师的引导下认真观察、判断，知道了正确的睡觉姿势。最后讨论“我们为什么要午睡”，使幼儿的知识经验提升一个层次。
在整个活动中幼儿轻松愉快，并且获得了丰富的知识经验，有利于午睡习惯的养成。
活动目标：
1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
了解动物的睡眠姿势。
了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。
活动准备：
物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”）
幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）
活动过程：
一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。
（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）
小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？
二、观看课件，引入主题。
(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）
1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）
2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）
3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。
猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉
丹顶鹤：用一只脚站着睡觉
蝙蝠：倒挂在树上睡觉
画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉
蚕：抬起头睡觉
蛇：盘成一团睡觉
猫：躺着睡觉
鱼：睁着眼睛睡觉
狗：耳朵贴着地面睡觉
三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。
（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）
例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。
四、观看纪录片《冬眠的动物》
（通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠？做到安静的倾听）
1、你知道哪些动物冬眠？
2、这些动物为什么冬眠？
五、游戏《快乐的小动物》
（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）
1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡
六、教师小结：教育幼儿爱护动物。
活动延伸：
回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。
古城街道垒村幼儿园 刘丽艳
教学名称：《动物怎样睡觉》
教学目标：
1、认知：知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式
2、能力：模仿小动物不同的睡眠姿势；掌握正确的睡眠方式（向右侧卧）
3、 情感：加深幼儿对小动物的关爱；
教学准备：
1、利用网络搜集有关动物睡眠的资料或图片
2、课件、音乐磁带
3、各种动物头饰
教学过程：
1、故事导入法：
师：我知道咱们班的小朋友最喜欢听故事了，现在老师给小朋友讲一个故事好吗？边播放课件边讲一边故事。（根据课件编的故事）
一天晚上，天空很晴朗。星星闪呀闪，月儿动也动，小猴子怎么也睡不着觉。他想：是不是自己的睡象不好，我要去看看其他的动物是怎样睡觉的。于是，他来到好朋友小狗的家，小狗正在睡觉，耳朵贴着地面，呼呼呼睡得正香。小猴子刚一进来，小狗就醒了说：“我耳朵贴地面，很容易就能听到动静。”小猴子离开小狗家来看小马是怎么睡觉的，一进马棚就看到马儿站在那里，小猴子拍了一下马儿：“嘿！也睡不着觉啊！”马儿一下睁开眼睛说：“倒什么乱啊，你没看到人家正在睡觉！”原来，马是站着睡觉！小猴子有来到小刺猬的住处，看到小刺猬正缩成一个刺球在呼呼大睡！小猴子又想到河边去看看，来到那里他看到了两种小动物在睡觉，一种是蛇，还一种是小鱼，他们都睁着眼睛睡觉！你说奇怪不奇怪！小猴正在纳闷的时候，妈妈喊小猴子快去睡觉。小猴子只好跟着妈妈回家了。
2、 故事提问法
（1）播放完课件，提问幼儿：故事中都有哪些小动物？它们都是怎样睡觉的？
a. 教师和幼儿一起模仿小狗叫声，教师介让幼儿把耳朵贴在小手上，另一手轻轻敲击手。通过体验感知法，让小朋友明白小狗耳朵贴着地面睡觉是为了听见轻微的响动，在睡觉时保持较高的警觉性。
b. 回想小马睡觉的图片，引导幼儿说“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。
c. 接着回想小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象：它为什么要缩成刺球睡觉呢？教师可给予帮助：原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”
d.继续回想蛇和鱼睡觉图片。发现蛇和鱼居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿。发现做不到，教师提供答案：因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。
（2）你还知道哪些动物的睡姿？ 鼓励幼儿大胆想象，模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中，关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
（3）播放有典型性的动物睡眠图片
小班孩子由于年龄及知识水平的限制可能知道的动物睡眠方式很少，这时再让幼儿看一下有典型性的动物睡眠方式。
3、游戏体验法：
幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏〈狡猾的狐狸〉。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐，模仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作。谁做错了就要被拖进狐狸洞。
4、引入生活：
在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：这些睡眠方法适合我们吗？教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流：什么样的睡眠方式才适合我们？在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
5、播放摇篮曲，在乐曲声中让孩子休息一会。（下课）
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