中班学习活动：《新年心愿树》（通用2篇）
设计意图：
《新年心愿树》选自中班上学期《寒冷的冬天》这一主题中。随着新年临近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了“心愿卡”活动课，让幼儿表达对新年的期望，对美好未来的向往。相信，这将是一个很有意义的新年。
活动目标：
1、尝试大胆运用不同材料制作心愿卡，表达自己的心愿。
2、乐意与同伴一同分享新年的心愿，体验新年的快乐。
活动准备：
1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）、小场景布置。
2、做心愿卡用的厚纸和收集用来装饰的彩纸、橡皮泥、吸管、树叶、花瓣等，记号笔、蜡笔、剪刀、胶棒；用来挂心愿卡的打孔机。
3、新年老人ppt、音乐《新年好》、新年的钟声mp3录音。
活动过程：
一、欣赏新年心愿树，说说新年的心愿：
1、出示新年心愿树，引起幼儿兴趣：
师：“这是什么?”（圣诞树~~~）
师：“这棵树漂亮吗？与你看到圣诞树有什么不一样？（幼儿自由回答）
小结：这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告诉新年老人，帮助我们实现心愿。
2、幼儿和同伴讨论,说说自己在新的一年里有什么心愿：
师：新年老人也有一个新年心愿，我们来听听他的新年心愿是什么？（出示ppt---新年老人）
师：新年老人的心愿是什么啊？（新的一年，希望我们大家都开开心心，快快乐乐。）
讨论：那么你们的新年心愿是什么？（幼儿自由回答）
小结：我们的小朋友真棒，你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。
（通过新年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓励幼儿与同伴一同分享新年的心愿---落实目标2）
二、幼儿联想、创作：
1、欣赏老师的心愿卡：
师：老师在新的一年也有几个心愿想要实现，并且把它们做成了心愿卡，你们想不想知道我新年里的愿望？看看它们藏在了哪里？一起找一找。
老师依次出示新年心愿卡
提问：这些心愿卡有什么不同？哪里不一样？（形状、颜色~~~幼儿自由回答）
每张心愿卡里的图片有什么不同，你们看懂了吗？你从哪里看出来了？（幼儿自由讨论）
小结：你们也可以像我一样把自己的心愿用不同的形式表达出来。
2、幼儿设计制作心愿卡：
1）介绍材料：
师：“老师为你们准备了一些材料,下我们先来看看有哪些材料。（请个别幼儿介绍材料）
2）自由选择制作心愿卡的材料和方法：
要求：先向好自己的心愿是什么？选择用什么材料来制作？
*由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话。
（老师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观察，思考，制作的材料，怎么去表达自己的心愿，以此鼓励，引导幼儿自己大胆的进行设计与制作---落实目标1）
三、作品展现、交流：
1、幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。
师：我们的心愿卡都做好啦，我们一起来和自己的同伴分享下你的新年心愿。
学说：“我的心愿是什么？我画的~~~我用~~~材料做的，做成了什么？”
2、放背景音乐《新年好》、新年的钟声响起，与同伴互相道声“新年快乐！”
师：我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗？
小结：在新的一年，希望我们大家都开开心心，快快乐乐！听！新年的钟声响起啦，我们一起说：“新年快乐！”
一、设计意图：
《新年心愿树》选自中班上学期《寒冷的冬天》这一主题中。随着新年临近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了“心愿卡”活动课，让幼儿表达对新年的期望，对美好未来的向往。相信，这将是一个很有意义的新年。
二、教学目标：
中班幼儿喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。本次活动的目标制定为：
1、尝试大胆运用不同材料制作心愿卡，表达自己的心愿。
2、乐意与同伴一同分享新年的心愿，体验新年的快乐。
三、教学重点、难点：
重点：幼儿能够大胆的表达自己的心理的想法，尝试将自己的愿望用自己的形式表达出来。
难点：能够尝试运用替代物或者其他材料来制作心愿卡。
四、教学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、情境准备：我布置了一个简单的新年的环境，新年心愿树（塑料圣诞树），音乐《新年好》，新年的钟声，是为了进一步营造新年的气氛而准备的，让幼儿融入其中，感受新年的气氛。
2、经验准备：新年心愿树，老师已做好的心愿卡能够激起幼儿的热情。前一个主题《在秋天里》我们已经有过树叶拼画的一些经验，可以在这个活动中结合其他材料。
3、物质准备：做心愿卡用的厚纸和收集用来装饰的彩纸、橡皮泥、吸管、树叶、花瓣等，记号笔、蜡笔、剪刀、胶棒；用来挂心愿卡的打孔机。
五、教学过程：
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
欣赏新年心愿树，说说新年心愿——幼儿联想、创作——作品展现、交流
环节1：欣赏新年心愿树，说说新年的心愿：
教学方法：通过实物观察引导幼儿相互交流制作新年心愿卡的要素。
通过新年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓励幼儿与同伴一同分享新年的心愿初步了解新年树的作用以及心愿卡。乐意与同伴一同分享新年的心愿。
环节2：幼儿联想、创作：
教学方法：老师示范及幼儿操作。
老师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观察，思考；以鼓励，引导幼儿自己进行设计与制作由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的图形方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话。
通过预设的问题，有目的的引导幼儿通过对各种材料的观察进行思考、讨论，大胆想象，使孩子的思维始终处于积极的状态，解决了孩子制作环节中的难点，对孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的过程中由于幼儿的知识经验、思维和动手能力的不同，幼儿的表现也有所差异，因此，我为孩子们准备了丰富多样的材料及辅助材料，给不同能力的孩子提供充分选择的机会。活动材料的多层次性，为不同能力的幼儿主动探索。
环节3：作品展现、交流：
教学方法：幼儿交流，幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。让幼儿在大胆表述的同时既学会关注他人的作品，同时也让每个孩子体会了成功的喜悦。
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