中班多元智能活动《我的爸爸妈 妈》（精选2篇）
刘静
活动班级：中班（下学期）
活动背景：我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。
设计意图：本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。
活动名称：多元智能
活动内容：我的爸爸妈 妈
活动目标：
1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
4、体会活动的快乐，提高自信心。
活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。
2、体会活动的快乐，提高自信心。
活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
活动准备：1、记录表、彩笔、
2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
4、剪刀、胶水 、纸张。
5、幼儿事先调查家长的有关信息。
6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈 妈记录自己的信息、全家福照片等。
活动流程：情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动
活动过程：
一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈 妈的秘密“爸爸妈 妈的信息”）
5、师：你们对自己的爸爸妈 妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈 妈的信息？（幼儿在集体中交流）
6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈 妈的属相，有人知道爸爸妈 妈的年龄，还有人知道爸爸妈 妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
7、提升：我们平时和爸爸妈 妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈 妈。
二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈 妈的秘密，还要记录下来。
2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈 妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
（2）每组一名幼儿讲解。
3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
4、示范表格式。
5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈 妈的信息。
1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈 妈的信息记录下来。
2、幼儿记录，教师观察指导。
（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）
四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）
五、颁奖
1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）
六、延伸活动
1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈 妈，为家长做一件力所能及的事情。
3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈 妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
活动由来：因为每学期全园都将要进行家长开放日活动，为此我早做准备，选择这个活动的原因其一、这节活动是我们实施的多元智能课程活动而生成的活动。其二、是由于现在孩子独身子女的自我为中心严重，不懂得关心他人。其三、是让家长了解他们为幼儿在园活动所提供的资料和用具实施在那里了，加强家园联系使其知道他们带来的所有材料都能很好的运用在我们的教育教学上，使孩子受益。其四、让家长看见孩子的进步和成长。其五、这是一节生成活动，教育孩子要爱自己的爸爸妈 妈。
活动反思：活动前期我做了很多的工作，及时的收集活动所需的内容和信息，花费心思找资料，早早的储备有关主题“我的家人”的信息，这个主题我们已经进行了二周，因此孩子们对自己的家人有了初步的了解，特别是家庭的主要成员爸爸妈 妈的信息，又因为是一节多元智能的展示课，因此我就将以往的小分题的内容进行了综合和精简整理为一节活动。设计活动时主要以情感为主线，《纲要》目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此活动通过说一说、试一试、画一画、比一比、等多种的活动形式，不知不觉让孩子参与其中还加入了亲自互动。活动中，我以找爸爸妈 妈的秘密为引入点激发幼儿的兴趣，使幼儿愿意说敢于大胆的讲述自己知道的有关爸爸妈 妈的信息，并能积极的参与讨论的环节里，以小组为中心到个别，使不同能力的孩子都有表现的机会，因为孩子们有了前期的经验所以就能很好的投入活动积极主动的表现。在讨论这个环节中我及时的对有进步的孩子给予了肯定、活动中注重随机教育。在自主操作，幼儿用自己的方式记录爸爸妈 妈的信息的环节里我特别请平时不善于表现的幼儿大胆的说出自己的意见，通过尝试发现他们是会的并能说出很有创意的记录方式。在第四孩子们讲述环节里因为有了家长的参与使其更加的完善，记录表更加的全面。在评奖环节我让幼儿自己评议发现有些孩子不能公正的评议，是自己好朋友的就通过，也不看记录的如何？不过大多数孩子还是很公正的。活动中还有很多的不足比如就是家长奖状的使用不够好。我自己也在考虑把这个内容溶入到哪里最好？于是就将这个内容放在了延伸活动里，我想以后可以请家长来园给孩子们讲述这些荣誉的由来。另外在师幼互动上还不够，对幼儿的评价语还不够好，就是我们平时用的那么几句用语“你真帮”“回答的真好”，我想应该还有很多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我会利用一切可利用的资源，将活动开展的更加深入。
活动点评：在这节活动设计中充分展示了活动准备的重要性，开展主题活动的全面性和生成课程的价值。另外也是孩子们对主题“我的家人”的认识和对爸爸妈 妈各个方面信息的积累展示的良好时机。从教师的语言组织上看教师的语言生动而又感染力，孩子们乐于接受，从教育目标看本节活动目标明确，所选活动内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特点和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣较好地完成了目标。从教学策略上看能围绕主题生成课程，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。活动准备与利用充分，有效的保证了活动的有效开展，满足了幼儿表现、学习、想象的需要。教学中教师能够做一个参与和引导者，不干涉幼儿的想法，让孩子从实践中去感知，发现最好的记录方式，使幼儿将以有经验通过各种不同的形式展示给了家长。最后教师能充分挖掘教材的内涵情感教育渗透在不知不觉中。不足教师在设计活动时应该为孩子设计一个轻松的氛围，鼓励幼儿想说、多说、爱说。以集体和分组个别更有机的结合。活动中还可以将其他领域的内容有机的结合在一起，以游戏为基础，使活动动静交替，让幼儿更加快乐的学习！
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