《认识国旗》教学设计（通用2篇）
我今天观察的是1号幼儿梁，2号幼儿邱，5号幼儿严，6号幼儿邱。在我观察记录的过程中，我发现在社会领域“社会适应”方面一些典型表现方面，这几个孩子还是处于比较高的水平的。
如在目标“在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则”、“知道不经允许不能拿别人东西，借别人东西要归还”、“在成人提醒下，爱护玩具和其他物品”都达到了a级。相对来说小班幼儿在“认识国旗，知道国歌”方面还是比较薄弱的，特别对国歌了解不够。
还有在半日活动的跟踪观察中，我还发现一些影响记录结果的因素：
1。观察者的身份。对于小班孩子来说，最熟悉的是自己班级的老师，而我们今天以观察者的身份参与，多少和孩子还是陌生的。2号还在邱在情绪方面不够稳定，刚刚开始在集体活动中的时候，能积极与老师互动，可是在让她借玩具的时候，她却说“我不开心，不喜欢！”之类的话。最后在与徐老师的交谈中知道她来园的时候情绪也是不太稳定的。所以观察记录的时候还是应该参考孩子平时的一些典型表现。
2。教师的指导与关注度。在幼儿集体活动的过程中，孩子们围坐着两排的半圆，老师在引导的过程中，1号幼儿一直处于比较淡漠的状态，也很少与老师互动，较少发言，5号幼儿坐着的时候会转来转去，有时弄鞋子，规则意识还不够。所以我想如果老师能积极关注这些容易走神做小动作的幼儿，给他们多一些提醒和引导，也会促进他们在集体活动、游戏或者公共场所规则的养成。
活动目标：
1.能够比较完整地描述国旗
2.敢于表达自己对国旗的认识
3.学习倾听他人讲话
活动过程：
一、导入
1. 谈谈见过的旗子
——今天啊，我要和中二班的小朋友一起学习学习本领。我先想请你们和我介绍介绍你们平时都见过那些旗子呀？
2. 谈谈见过的五星红旗
——早上我在来幼儿园的路上也看到了五星红旗，哎我不知道和看到的是不是一样的。
二、谈谈你认识的国旗
1. 除了,你们谁还见过五星红旗啊，我请见过的小朋友说说你认识的五星红旗长什么样，和我看见是不是一样的？
2. 整面旗子都是红色的吗，还有什么颜色？
3.五星红旗是五角星形状的吗？
4. 五颗星在旗子的什么位置，大小一样吗？
三、学习连贯描述国旗
1. 现在，我来说说我见到的五星红旗，你们仔细听听，我看到的和你们看到的有没有不同。
2. 示范连贯描述国旗
——这是我们国家的国旗，它主要由五颗黄色的五角星组成，它们在旗子的左上角，其中四颗小五角星围绕在一颗大五角星的右侧，旗面是红色的，所以我们也把它叫做“五星红旗”。
四、延伸：出示香港/中国台湾区旗，试着描述。
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