大班音乐《和星星跳舞》（精选2篇）
设计意图： 幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。2、音乐磁带《小星星》。活动重点：理解歌词，学唱歌曲。活动难点：并唱准弱起、附点节奏。活动过程：一、感受歌曲，学习歌词。1、教师一边出示星空背景图一边介绍——“今天，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧！” ——教师示范演唱歌曲。（在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。） 2、提问：——你听到了什么？（一闪一闪），什么在一闪一闪？（星星）星星一闪一闪像什么？（眨眼睛）教师出示眨眼睛星星。——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”（跳舞）——那是谁和谁跳舞呢？（我和小星星）在哪里跳舞？他们快乐吗？3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么？——教师再次演唱歌曲。（在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。）4、提问：——这次又听到什么了？（我想飞上天）飞上天去干什么？（陪着小星星）在哪里跳舞？（在那天空中，一同来跳舞）他们跳舞快乐吗？（快乐的）那我们这样说“快乐地来跳舞”。——教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，快乐地来跳舞。”5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发现。教师再次演唱歌曲。（如果幼儿还没有把全部歌词整理出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力的原因。）6、提问：——这次听到什么了？（夜空明净）你们知道什么是“明净”？解释明净（明亮而干净）。明净的夜空夜空里怎么样？如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。（在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。）二、根据节奏谱提示学习歌曲。1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧！教师带领幼儿一起演唱歌曲（1）教师带领幼儿轻声跟唱。（2）引导幼儿把声音放出来歌唱。（3）教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。（这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。）2、出示节奏谱，这是什么？（节奏谱）这首歌曲是几拍子？（4拍子）你是怎么看出来的？（小节线中间有4拍），指出/---x/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗？（不是）。（这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。）小结：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。三、分角色演唱、表演歌曲。1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦！先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱（男女、小组）。（这一环节，只要是用多种形式来帮助幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。）3、你们知道星星怎么闪烁的吗？谁来表演一下！引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢？5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。根据幼儿兴趣玩1-2遍。（配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。）四、游戏：和星星跳舞1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：小朋友和星星跳舞。请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天……”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀请的动作（如一手背在后背，一手侧向打开），邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。（这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。）2、教师对刚才的表演情况进行简单评价，并提出、强调要求。3、邀请其他组小朋友，重复游戏。五、结束——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧！”自我评析： 这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词——记忆歌词——学唱歌曲——音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起小结，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。
《和星星跳舞》 音乐教学反思
《和星星跳舞》是一个音乐活动，本活动主要是让幼儿学唱歌曲，并能根据乐曲创编简单的动作，并尝试跟同伴合作邀请舞。让幼儿在活动中感受歌曲的情境美，感知音乐的欢快。
在目标的达成上，我通过歌词图谱相结合的方法并引导幼儿随音域念唱歌词的方式来学习歌曲，有利于幼儿熟悉歌曲旋律和歌词的巩固。幼儿也能从欣赏歌曲中感知歌曲快乐的情绪，这个可以体现在幼儿在活动过后还在津津乐道地自由哼唱。
活动的第二个环节中，在引导幼儿学小星星跳舞的时，我先引导个别幼儿尝试创编，在鼓励其他幼儿一起来学一学，做一做，这个环节幼儿参与的积极性比较好，有个互动和互补的作用。但在组织开展集体邀请舞时，有部分幼儿的动作更倾向于互相模仿，因此，在今后的教学活动中，我会注重幼儿动作技能的学习和积累。
本活动过程中，幼儿不仅欣赏了歌曲，在歌曲的意境中体验了天空中星星跳舞时欢快的情景。《纲要》中也指出教师在活动中充当的是一个引导者的角色，尤其是艺术领域中的创编环节，教师不要限制幼儿的创造性思维，但要是环节创编中，只是以幼儿的创编为主，那么幼儿对音乐欣赏的情感抒发方式又怎杨能得以提高呢。这也是我们平常教学中存在的一些困惑。于是，就本人认为创编是需要的，但要建立在一定的技能掌握之上。于是，当孩子们都尽情地抒发自己对音乐的感受时，我在活动的高潮部分又呈现了一套较完整的动作，供幼儿参考。当然，在活动中也不删除孩子们自己有创编的体现环节，由幼儿自由组织创编另一套动作，并以比赛的形式开展，这样更能激发幼儿的表现欲，又能从中充分体现了幼儿的集体荣誉感和自信心。
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