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大班音乐活动:老鼠画猫

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大班音乐活动:老鼠画猫

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大班音乐活动:老鼠画猫(精选6篇)

大班音乐活动:老鼠画猫 篇1

  活动目标:

  1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲,并激发幼儿歌唱的兴趣。

  2、自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音、说唱的演唱方法。

  活动准备:

  图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份,电脑。

  活动过程:1、听音乐《小花猫和小老鼠》入场。

  师:小朋友,你们听,谁来了?(师幼边做动作边入场)

  2、学习新歌《老鼠画猫》

  (1)引起幼儿兴趣“小老鼠刚才玩得真开心,可是小花猫一来,就吓得逃走了,那么谁来说说看,小花猫长得什么样子?

  师小结:小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、长长的小腿、锋利的牙齿,这些都是抓老鼠的武器。

  (2)谈话引出新歌曲:“可是有一只小老鼠却做了一个美梦,梦见猫变成了另外一个样子,不能再捉老鼠了,谁来猜猜看,在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢?”(幼儿猜测回答)

  (3)理解、熟悉歌词:“这只小花猫变成了什么样子,现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧!(变慢速度唱歌将猫的样子画出来)

  “这只小花猫变成什么样子?”(教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词)

  (4)幼儿操作,帮助幼儿进一步记忆歌词。

  师:“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫,我们也一起来画一画吧!”(反复播放歌曲)

  “现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫,让我们一边看着图片一边来唱歌吧!”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样,我们再来唱一遍吧!”(师幼共同学唱歌曲2遍)

  (5)出示图谱,学习滑音、说唱的唱法。

  师:“这首歌曲就叫《老鼠画猫》,请你们来看一看,在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样?”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的,所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱,我们一起来学一学。”“这儿小进行了是站着的,我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的,叫做说唱,谁愿意上来学一学。”

  完整学唱歌曲2—3遍“现在我们用刚学会的滑音和说唱的方法来跟着音乐唱一遍。”

  (6)看动画,进一步学唱歌曲。

  师:“看,小老鼠也来了,让我们边看着动画片边来唱歌吧!”“想一想,我们还可以用什么样的动作和表情把这首歌曲表现出来?”“现在让我们向后转,把自己想的动作来表演给客人老师看。”

  3、结束活动

  师:小朋友表演的真棒!今天来了这么多客人老师,请你们去邀请一位客人老师和你们一起表演,好吗?

大班音乐活动:老鼠画猫 篇2

  设计思路: 1、对内容选择的思考近阶段《动物大世界》主题已经接近尾声,本班现阶段的幼儿已经掌握了一般表现动物歌曲的演唱技巧,而对一些难度较大的歌曲表现力有些欠缺掌握起来也有点困难,另外,孩子们马上要上小学了,但是本班孩子的倾听习惯不是很好,因此我预设了歌唱活动《老鼠画猫》,《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片。2、对幼儿经验的分析幼儿对于老鼠那种不畏强大,机智勇敢,聪明幽默的表现非常喜欢。歌曲《老鼠画猫》与动画片《猫和老鼠》有相似之处,按照孩子的心理,如果猫没有牙就不会吃老鼠,爪子小就抓不住老鼠,而画一只不会捉老鼠的猫又是一件多么有趣的事情。正是由于歌曲与生活的真实现象有了颠倒,所以带给歌曲幽默,诙谐的特点。《老鼠画猫》是一首情节幽默,诙谐的歌曲,歌曲有些偏难,对于孩子的歌唱是一种挑战。而且我借用了画画的形式表现音乐,孩子在潜移默化中养成了良好的倾听习惯。 2、对活动环节的思考本次活动共有三个环节:第一环节:老鼠玩耍----引导幼儿进入游戏情境,关注猫的特征。第二环节:老鼠画猫----在游戏情景中学唱歌曲,借助画画帮助幼儿理解歌词,培养良好的倾听习惯。第三环节:老鼠唱猫---巩固歌曲,进一步培养幼儿的音乐表现力内容与要求:       1.、在有趣的游戏情境中理解歌词,初步学唱。2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力材料与环境创设:经验准备——了解猫大胆一些身体特征。教具准备——多媒体课件、记号笔、画图纸(老鼠画猫的放大版)活动过程:一、老鼠玩耍●教师提问:老鼠弟弟想出来玩,我们和它一起玩好吗?不过要小心老猫哦!(歌舞表演后启发幼儿发现猫的特征,老师可以引导幼儿向歌词方向想办法。)●    教师小结:猫的特征,这些特征是猫为了抓老鼠而特有的。二、老鼠画猫1、教师与幼儿共同欣赏歌曲2、教师引导幼儿分析歌词●教师小结:眼睛要小,爪子要画少,胡子要翘,牙齿不能有。●教师提问:“我们再来听听鼠弟弟是不是这样来画猫的?”3、体验歌词的情景●教师清唱歌曲,其他幼儿跟唱,请两名幼儿在大纸上添画。4、反复感受歌词,同伴合作画画教师提问:“我们来检查一下,看看这几只猫还能不能吃我们。”(请个别幼儿用歌词来检查画的猫对不对)并请其他幼儿帮助完成作品。5、初步学唱歌曲●播放课件,教师示范6、跟唱歌曲7、边画边唱师:“太棒了,我们一起边唱边画。”三、老鼠唱猫小老鼠拿着自己画的猫互相唱给自己的朋友听,分享喜悦。

大班音乐活动:老鼠画猫 篇3

  课题的生成

  当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动,幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大,机智勇敢,聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一,我选择了一首情节幽默,诙谐的歌曲,改变了以往老师唱孩子学的传统模式,而是通过故事情节的理解,感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听,唱唱,画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

  课题名称  老鼠画猫 (大班歌唱活动)  

  活动目标:

  1.`通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》``

  2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

  活动准备:

  1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

  2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

  3.音乐磁带,录音机

  活动过程:

  一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

  1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。 2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。

  3.为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!”

  二.学习新歌曲《老鼠画猫》

  1、 初步感受旋律:

  ⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)

  ⑵鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

  ⑶鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。

  ⑷鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

  ⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

  2、 理解、熟悉歌词:

  ⑴鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

  ⑵鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起)

  ⑶边检查画面,边再次演唱歌曲

  鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

  ⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱

  三、结束部分

  一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

大班音乐活动:老鼠画猫 篇4

  活动目标

  1.能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  2.初步学习说唱形式的演唱方法.活动中会控制自己的歌声..

  3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

  活动准备

  《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

  活动过程

  一、谈话引入

  1.师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?

  见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

  2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

  二、学唱歌曲

  1.出示图谱,帮助理解歌词。

  师:小老鼠画了一只什么样的猫?

  2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

  3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音.用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

  4.出示反复记号.合着钢琴伴奏完整演唱

  三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

  师:我们也来当当小老鼠.一边唱一边跳起来。要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?

  四、活动结束

  听音乐,边表演边走出活动室。

  核心理念:童趣

  歌曲内容富有童趣。幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼,歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的,与传统印象中的猫抓老鼠不同.歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”,这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说,是相当有趣的选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外,歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强,这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真。同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。图谱设计富有童趣,幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是:形象性强,有情有物;童趣性强,活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点.设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图.猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱.直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫.. ”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度.而且还让幼儿明确了角色,启发了联想.为下一步的活动做好了准备。动作设计富有童趣,幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握.但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验,于是就先从声音上作引导:猫再也抓不到老鼠了,小老鼠很得意.得意得就像踩着滑板.“so—— ”地滑出去了。“s——.. 这一声音比喻既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化:玩滑板时双脚会向着同一方向滑出.我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合,使得幼儿更加积极地参与到活动中来。教师充分理解教材内容,然后从童趣出发选择有效的教学策略,幼儿就成为了音乐活动的主人。

大班音乐活动:老鼠画猫 篇5

  活动目标

  1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  2、初步学习说唱形式的演唱方法、活动中会控制自己的歌声..

  3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

  活动准备

  《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

  活动过程

  一、谈话引入

  1、师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?

  见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

  2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

  二、学唱歌曲

  1、出示图谱,帮助理解歌词。

  师:小老鼠画了一只什么样的猫?

  2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音、用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

  4、出示反复记号、合着钢琴伴奏完整演唱

  三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

  师:我们也来当当小老鼠、一边唱一边跳起来。要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?

  四、活动结束

  听音乐,边表演边走出活动室。

  核心理念:童趣

大班音乐活动:老鼠画猫 篇6

  活动目标:幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义,并学唱歌曲

  活动准备:音乐CD挂图自制图谱活动过程:

  1.设立情境,引入课题

  老鼠请客:鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了,晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕,(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,长爪子的汤姆闯了出来,吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了,他们很不甘心,想着怎么样对付汤姆。

  2.让幼儿回忆猫的样子,为什么老鼠会害怕。

  3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃,引出老鼠画猫。

  4.老师问:那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法,看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD

  5.学唱歌曲

  A.让幼儿把听到的内容说出来,老师画,看看画成什么样子了,老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画,加深歌词理解和记忆。

  B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌,并用小手空中画,加深理解歌词。

  C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。

  延伸活动:让孩子们一边边唱歌,一边把这只可怕的老猫变了样,画在画纸上。

  成果反思:本次活动孩子们能投入故事情节中,把自己真正的融入角色,达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱,孩子们也学会了唱歌,我感觉不足之处是,以故事开的头,最后没有以故事结尾,不应该单以唱会就结束,比如,最后应该说:老猫汤姆都成这个样子了,那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等,让孩子感受活动有始有终。

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