大班音乐《赛龙夺锦》（精选2篇）
【设计意图】： 每年的端午节，全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动，以纪念爱国诗人屈原。划龙舟是一项集体活动，鼓锣手、水手需团结一致、齐心协力，才能取得最后胜利。广东音乐《赛龙夺锦》，较好的展现了龙舟健儿，全力以赴夺标的场景。为了让幼儿了解广东本土音乐风格，感知乐曲的旋律意境，传承传统习俗文化。本次活动截选《赛龙夺锦》音乐选段，运用情境描述方式来让幼儿感受和体验音乐的结构特点，同时通过多媒体课件、动作的模仿、创编以及有趣的情境游戏，帮助和引导幼儿了解赛龙舟的整个过程及龙舟队的团队形象；并引导幼儿用动作表现音乐的曲式特点。【活动目标】：（1）通过欣赏音乐，知道乐曲是表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。（2）培养幼儿对音乐的理解能力，能用肢体动作表现音乐节奏的强弱、快慢。（3）培养幼儿集体荣誉感、体验团队的合作精神。【活动准备】：1、《赛龙夺锦》视频动画、音乐：“喜洋洋”、多媒体课件、赛龙夺锦abc段音乐。2、制作龙舟两艘、大鼓二个，锦旗两面（一面是“团结协作奖”、一面是“勇往直前奖”）。【活动过程】：1、律动《喜洋洋》进场，感受广东音乐。师：小朋友们，让我们听着广东音乐《喜洋洋》，走进今天的音乐之旅。幼儿听音乐进场。2、欣赏广东音乐片段《赛龙夺锦》。 师：今天老师带来了一首广东音乐，它的名字叫做《赛龙夺锦》选段。听完之后请你们听后告诉我，你听了音乐之后有什么感觉？音乐里的人在干什么？【播放赛龙夺锦完整音乐第一遍】欣赏完后幼儿自由回答。师：我们一起看看视频里的人在干什么。3、观看赛龙夺锦视频，了解五月端午龙舟竞渡的热闹场面。师：你们知道什么节日会赛龙舟？（端午节）对了，《赛龙夺锦》音乐选段就是描绘了五月初五端午节赛龙舟的场景。4、分段欣赏，理解音乐并用动作进行表演。（用多媒体进行分段展示）师：我们把赛龙舟的整个过程分为a、b、c三个阶段（出示三张多媒体图片）首先请听a段音乐，【播放a段音乐，】小朋友们说说这段音乐是赛龙舟的哪个环节？（准备阶段）这段音乐是要干什么啊？大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力，你们一起来学学打鼓的动作。（让幼儿自由做打鼓的动作）龙舟鼓手应该有节奏地打鼓。我们跟随音乐来一次。（教师引导幼儿随音乐配上动作表演a段音乐）鼓手敲响了锣鼓，接下来龙舟队员们该做些什么？请欣赏b乐段。【播放b段音乐】请小朋友们说说这段音乐是赛龙舟的哪个环节？（开始比赛阶段）这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，大家来学一学划船的动作。（幼儿自由想出相关动作）水手们在划船的过程中如果满头大汗，喉咙里非常干了，他们会做些什么事情呢？（让幼儿说出擦汗、喝水）那我们一起来想想可以用什么动作表示。我们跟随音乐有节奏地作出划船的动作。我们一起来听音乐表演一次吧，（教师引导幼儿随音乐配上动作表演b段音乐）。接下来到了龙舟赛的最后阶段。请听c段音乐【播放c段音乐】这一段音乐节奏有什么变化呢？（出示相关图片）教师提问：原来到了冲刺的阶段。我们怎样做才能让我们的龙舟速度加快？这时让幼儿感受到音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张，最后到达终点。师：请问到达终点后，水手们的心情如何？开心的动作怎样做？让幼儿仔细听赏音乐的结尾，体会音乐元素变化带来的不同感觉：夺得锦旗了，大家高兴极了。可以请幼儿设计一个最后胜利夺得锦旗的动作，跟随着c段音乐一同来表现比赛呐喊冲刺、夺冠的场面。（教师引导幼儿随音乐配上动作表演c段音乐）5、完整表现音乐师：刚才我们分段欣赏了一遍，小朋友对乐段情景有了更进一步的了解，现在我们再欣赏一遍完整的音乐，你们仔细听着音乐完整表演一次。（播放完整音乐让幼儿欣赏，然后让幼儿自由完整的表演一次。）6、趣味竞赛：赛龙夺锦（准备两个锦旗，分别是“团结协作奖”，“勇往直前奖”。）出示真的龙舟，师：今天老师也带来了两艘大龙舟，让我们进行一次真正的“赛龙夺锦”。看看哪个队能拿到锦旗。（将幼儿分成红绿两队在龙舟上听音乐进行表演，同时请两个鼓手给自己队进行伴奏）刚才红绿两队的队员能够齐心协力地完成比赛，所以老师宣布你们分别获得“团结协作奖”， “勇往直前奖”，祝贺你们！【结束部分】： 师：今天我们在欣赏音乐《赛龙夺锦》选段的过程中，感受到了团队的合作精神！也明白了一个道理，那就是“齐心协力，坚持不懈才能最终获得胜利！”。希望小朋友们能够和你的朋友、家人分享《赛龙夺锦》音乐，将我们的音乐文化、中国端午节赛龙舟的习俗永远传承下去。
教学目标：
一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学过程：
一、激趣导入,了解端午
师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。（端出粽子）这是？
生：粽子。
师：那么谁知道粽子是由什么做的？
生：糯米和苇叶。
师：粽子的味道如何？
生：甜甜的。
生：粘粘的。
师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？
生：喜欢。
师：关于粽子还有一段动人的传说呢！
（播放课件：有关屈原的传说）
[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫]
师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？
生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？
生：端午节要吃糖糕，菜角。
生：端午节要喝雄黄酒。
生：在端午节要挂艾叶。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]
二、揭示课题,龙舟出发
师：大家回答的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今天要讲的赛龙夺锦。（板书课题）
师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）
师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）
师：你看到了什么？
生：有人喊着号子。有人在划船。
生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？
生：要团结就有力量。
生：必须团结一致，不然就一事无成。
师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信心没有？
生：有。
师：现在就请一个同学带领我们出发吧。
由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。
[设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南.这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。]
三.赛龙夺锦第一关（劲往一块使）
师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关拔河比赛。
（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向使劲，第二组十个人，从一个方向使劲。谁胜谁负让我们拭目以待。）
全班齐喊加油加油。（第一组失败）
师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？
生：第一组把十个人的力量都分开了，力量变小了。没有团结。
生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。
师：第一组的人不服气，要求再比赛一次。这次他们十人人从一个方向使劲。
（观看视频，第二次比赛。结果第一组胜利。）
师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？
生：第一组十个人从一个方向使劲，把两个力量合成了一个，就齐心协力把第二组羸了。
生：第一组把一个大力量分成两个小力量，第一回合失败。这次他们把两个小力量合成了一个大力量，所以就打败了第二组，第二组全军覆没了。
师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。
师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使）
[设计理念：在活动安排的过程中，一定要注意调动全班的参与性。这个活动的两个环节设计学生会非常感兴趣，两次拔河的结果截然不同，团结合作的重要性不言自明。]
四.赛龙夺锦第二关（心往一块想）
师：不知不觉中我们来到了第二关，有个活动要求，谁来给大家读一下。
生读
（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。）
男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。
师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。
女生：我们俩齐心协力，团结合作取得了胜利
女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。
师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。
师对男同学：你们有什么想说的？
男生；我走的快，他走的慢。
男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。
师；看来我们在合作的时候，一定要想着小伙伴，不能只想着自己。
师：我们的龙舟又前进了一关。（黑板上龙舟前进一关：心往一块想）
[设计理念：这个活动的设计注重学生的体验，感悟，最后对获胜者的采访，带动学生的思考、讨论，自己明白要团结的道理。]
五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结）
师；你们都知道团结起来力量大的道理，但是有的小朋友却不知道，看那边有五个小朋友就吵起来了。
五个同学表演《五个指头争第一》五个指头各说自己本领大。
表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮忙。
同学们拿笔演示。
表演大拇指的同学：可以吗？
生：不能。
演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带领同学们演示。
表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力量”。
同学们在纸上写字。
师：你写的是什么？
生：团结就是力量。
师：通过这个活动你明白了什么道理？
生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。
生；团结起来什么事情都能做成。
师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。（黑板上龙舟前进：人多更要会团结）
[设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，教师正好因势利导，使学生真切地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事件中注意自己的行为。]
六、拓展延伸，龙舟返回
师：同学们，在活动中大家合作的非常好，在生活中还有什么时候需要团结合作呢？
生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。
生；合唱的时候如果这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。
生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。
师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结，
生：我感到了齐心协力，要拼博奋进。
师：正是因为团结合作，我们班会获得流动红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作，全国人民战胜了特大冰灾。
师：特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看
（课件图片）
师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。
师；你想为灾区做点什么呢？
生：我要为灾区捐钱。
生：我要为灾区捐被子。
师；老师真为你们骄傲，因为你们就是会团结的中国人。相信我们一定会在团结中感到强大，快乐，前进。
师；我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。
把锦标送给班长。
师：希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。下课。
[设计理念：三个有层次的活动，回归到生活中，讨论交流，总结升华，完成本课提出的三个教学目标。]
教学点评：
本节课中，教师努力使教学走进学生生活，贴近学生生活，创设生活化的教学情景；同时教学中以活动为载体，在互动、活泼的活动中，营造积极愉悦的课堂氛围，为学生提供参与、体验的机会。在活动、实践、体验中，学生的情感得以感染，思维得以激发，认识得以提高。这节课很好地体现了品德与生活（社会）“生活性”“活动性”的课程特点，做到了寓教于乐，取得了较好的教学效果，值得大家学习借鉴。
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