《青花花灯》教案（精选2篇）
设计意图：
“青花瓷”是《中国娃》大主题中的一个美术活动，青花瓷各种丰富的造型、精致的花纹和图案及其独特的艺术效果都可以作为幼儿美术欣赏与创作的元素，通过教学引导，让幼儿充分感受青花的美丽，从中体会中国特有的一种文化气息。但是孩子们在日常生活中对青花瓷的接触不多，相对缺乏视觉感知，本次活动先让孩子们欣赏相对简单的青花瓷艺术品的各种造型和花纹，通过提问、讨论，逐步引导幼儿认识、了解并喜欢青花瓷，并激发他们的兴趣，将秀美的花纹移植到白纸上，然后通过折、剪、贴几道简单的工序，以花灯形式进行立体作品展示，将蓝白相间的韵味带入幼儿美术课堂，享受挑战与创作的双重快乐。
活动目标：
1.引导幼儿欣赏青花瓷的色彩和花纹美，了解部分纹饰的基本特点。
2.鼓励幼儿大胆将青花花纹运用在花灯上，体验创造美的乐趣。
活动准备：
1.蓝色水彩笔、白纸、剪刀；教学课件。
2.课前有做花灯的经验。
活动重点：欣赏并学会画几种简单的青花花纹。
活动难点：运用多种花纹和谐有序地构造整体的青花花灯画面。
活动过程：
环节
活动过程
设计意图
一、图片导入，引发兴趣
1.请幼儿欣赏青花瓷瓶图片。
2.引导幼儿发现我国的青花瓷器的外观颜色就是蓝白相间的。
（我们说是青花，实际是蓝色与白色的搭配，花纹一般都是蓝色的，这是一个美丽的青花瓷瓶。）
以图片导入，激发幼儿对青花瓷的兴趣
二、 欣赏瓷器，学画花纹
1.出示青花瓷盘图片，引导孩子欣赏青花瓷盘上的花纹。
教师小结：原来青花瓷上面的图案可以这么多，有动物、有山有水有风景。
2.出示青花瓷瓶，引导孩子欣赏青花瓷瓶上的花纹。
教师重点指导罗圈、花朵、蕉叶、雪花等花纹的画法。
教师小结：原来青花瓷花纹还可以来自大自然，有花瓣、枝条、叶子、海水等图案；
引导幼儿观察、了解青花瓷艺术品上的各种花纹，示范简单的几种花纹，为孩子提供创作素材
三、花纹拼图，学做花灯
1.现代青花欣赏，展示各类现代青花花灯图片
2.设计花灯纸面，尝试不同花纹的拼合效果。
3.花灯制作方法简单回顾过程，通过折、剪、粘贴几道基本工序，展示完成的青花瓷花灯进行成品欣赏。
利用青花大拼图来丰富幼儿创作的经验
四、幼儿创作，作品展示
1.幼儿每人一张白纸制作花灯。
2.要求将画面尽量丰富化，鼓励幼儿选取多种图案进行创作。
3.完成的花灯展示于桌面上。
4.集体欣赏同伴的作品并评价。
集体展示，引导幼儿在欣赏同伴的基础上，说说自己的作品设计。
今天我执教的是大班美术活动《青花花灯》，这个选材是由《中国娃》大主题中的一个美术活动衍生出来的，青花瓷各种丰富的造型、精致的花纹和图案及其独特的艺术效果都可以作为幼儿美术欣赏与创作的元素，而我在做一个课题时正好折了花灯，所以想尝试将青花元素和折纸花灯相结合，那本次活动先让孩子们欣赏相对简单的青花瓷艺术品的各种造型和花纹，通过提问、讨论，逐步引导幼儿认识、了解并喜欢青花瓷，并激发他们的兴趣，将花纹移植到花灯上。
本活动的教学目标有两个：1.引导幼儿欣赏青花瓷的色彩和花纹美，了解部分纹饰的基本特点。 2.鼓励幼儿大胆将青花花纹运用在花灯上，体验创造美的乐趣。在第一环节中，我提供一个青花瓷瓶来导入，在激发幼儿的兴趣的同时认识青花瓷的颜色特点。在第二环节中，青花瓷的初步欣赏要让孩子们知道花纹的丰富性，不仅仅是局限在花卉植物等，还有动物、人物、风景等。先通过欣赏两个青花瓷盘来丰富创作经验，两个盘子上的青花图案简单形象，都是幼儿生活中最常见的事物，通过提问：第一个盘子上有什么？第二个盘子上画了什么？两个问题便能让幼儿建立对青花花纹感知体验：蓝白相间的色彩搭配；图案可以有动物、有山有水有风景。在欣赏范本的选择上，我挑选尽量简单生动、适合幼儿欣赏的青花瓷瓶，设计的元素不过于精细和繁琐，而是贴近幼儿生活，鱼儿、房子、树木、湖水……有“青花”的意味，却又“平易近人”，这些东西和一般瓶子上繁复青花相比更有利于在欣赏时唤起孩子的回应和共鸣。
在第三环节中，花纹的装饰区域分两块，花灯中间的图案设计，花灯两端的花纹装饰。青花花纹形式繁多，如何在一个范本中就能让孩子欣赏到基本的青花花纹，第二张瓷杯就中蕴藏了多种青花纹：雪花纹、罗圈纹、卷草纹、焦叶纹等等，这些花纹有简有繁，排列整齐，面目清晰，非常适合作为花纹的学习对象，幼儿在欣赏时都能将花纹联想到自己身边的事物，比如：小星星，蜗牛壳，小草，海水等。同时范本上的花纹排列有序，教师示范花纹作为幼儿布局上的范本，这为灯沿的花纹设计有序性埋下了伏笔。我想通过三张图的欣赏，让幼儿的创作基础更加扎实。 在花灯中间的花纹设计时，我采用用青花大拼图的形式，不断将不同的花纹进行组合来丰富幼儿创作的经验。最后幼儿将秀美的花纹移通过自己的想法植到白纸上，然后通过折、剪、贴几道简单的工序，以花灯形式进行立体作品展示，将蓝白相间的韵味带入幼儿美术课堂，享受挑战与创作的双重快乐。
本次活动，通过欣赏材料和范画的有效性，可以解决了活动的重点和难点，幼儿的作品反馈也较为满意。但是活动指导时依然出现了很多问题，比如教师在幼儿作画环节中缺少和幼儿的沟通，应当多一些引导和鼓励性的指导语，比如：画的快的小朋友作品真丰富啊，慢的小朋友要加油了哦！在最后环节，教师点评时多一些噱头，比如让现场教师配合关灯拉窗帘等，这样幼儿作品的效果可能更好。今天我们三堂课虽然是一样的主题，一样的青花，但肯定都存在着这样或那样的问题，希望各位老师能在接下来的研讨环节多给我们提出宝贵的意见和建议，谢谢。
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