小班儿歌《圆圆圆》反思（精选2篇）
圆形是幼儿在日常生活中随处可见的一种形状，也是幼儿比较喜欢的一种图形。儿歌《圆圆圆》虽然比较简单，但是精炼而且琅琅上口，其创编的空间又很大，能让幼儿能充分发挥自己的想象力。
一、形象的图谱，直观的教学。
小班幼儿由于受年龄的限制，再现能力不是很强，所以我使用了形象鲜明的图谱。让幼儿在图谱的暗示下比较形象又简单地掌握了儿歌的内容。同时在活动前，我把整个活动室布置成了圆的世界（活动室四周张贴着圆的图片，摆放着圆的实物），让幼儿能在室内找到圆的物体从而进行仿编。一下子打开了幼儿的思维，幼儿学得也异常开心。
二、有益的探索，精彩的仿编
儿歌教学不仅要引导幼儿学习儿歌，更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。幼儿通过与环境、教师与同伴的互动中，自己原有的知识得到了提高，丰富了自己的知识体系，发展了语言及其他的各种能力。在本次活动中，创编这一环节，幼儿的想象力很丰富，他们能探索和寻找到很多关于圆的东西，如：太阳圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆……感知圆形在生活中的广泛应用。
小班语言《圆圆圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。它从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状。原教案是第二教时，所以我对活动进行了修改，目标定位的重点放在了学习儿歌和仿编句式上，活动的过程也相应地作了调整。为了完成本次活动的教学目标，主要采取的策略是两个方面：
一、紧紧抓住孩子的兴趣点。
圆在幼儿的生活是最常见的东西，孩子们也对圆形有着好奇的探索心理，我在本次活动中就尝试让幼儿紧紧抓住这些兴趣点，从最基本的形式入手，从儿歌里感知圆的特征。每个孩子在掌握这首儿歌的同时，也能感知圆的好玩和特征，让幼儿通过自己的探索和寻找，感知圆形在生活中的广泛运用闹钟圆圆、皮球圆圆等。
二、引导幼儿积极学习和创编儿歌句式。
在学念儿歌时，通过跟老师念，接念，以及分角色念来避免单调的练习。大多数幼儿都看着图示学念儿歌。而在后面的创编环节中，我让幼儿迁移学习经验，自己创编儿歌。在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，通过自己的探索和寻找活动室里的圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，体验到了创编的乐趣。
小班儿歌《圆圆圆》反思相关文章：
★ 小班儿歌优秀教案
