《守住自己的教室》有感（精选2篇）
每一次园长带领我们引起品读的文章 总会让我们不禁想反思，想坚持我们的某件事情。
常丽华一位让许多众人为之敬仰的老师。
真的可以相信 了不起的人物真的她们都做了我们这些所谓懒惰的的人不曾做过的事情。
我佩服 常老师的为师之道。
她付出了常人难以想象的辛劳和代价：
这沉甸甸的三十多万她每天给家长和孩子写便条，没有特殊情况，一天不落，写下了近十万字；她每天以现象学的姿态记录教室里发生的故事，写下了近十五万字。她每周给家长写一封信，从教育学、心理学的角度讨论孩子的成长，写下了近十万字。字，不仅让常丽华在不断地反思、研究中得到了成长，将专业阅读和专业写作化为自己的生活方式，同样把家长们也带到了一条和孩子共同成长的道路上。不仅是这样我还从常老师身上看到了坚持 两个字。很简单的坚持常老师却做到了。
我不知道常老师在这个光辉的道路上有没有想过放弃或是坚持不住的念想。但是常老师的给予我们看到的就是胜利的感叹！
谨记常老师的话：
心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，守住自己的教室，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。
--------- 常老师的话
我想园长 主任的话真的是非常有道理。凡事在于坚持。我再一次体会到了。
苏霍姆林斯基的观点是：教师的时间是从阅读中来的。本着这个观点，今天中午利用下班时间读了这篇文章，其中，给我印象最深刻记忆犹新的就是那份“梦想进行时”清单。与“为师之道”让我看到了xx老师身上的闪光点。
“成功无捷径”，成功没有那么简单，要付诸于实际的行动。所以很多的人都是快要付诸于实际行动时而退缩了，而xx老师却坚持了下来，在“农历的天空下”学习，赋予了“教室”无线的可能。赋予了孩子们无限的生机；又赋予了老师多少细心的搜集，付出。通过了xx老师进行的”在农历的天空下“这个学习活动我不禁联想到这几年我们幼儿园开展的读写会的活动一步步的从摸索然后实践，最后广泛应用到教学活动中通过绘本深入到孩子们的心底世界，而后又让孩子通过绘画来表达，这不也是孩子生命的完整表达吗？孩子们的观察力表现能力，动手操作能力都显著的得到了提高，但是，不足之处就是我们老师有过多的干涉到幼儿活动中，限制幼儿的思维发展，过多而采用范例进行活动。这也是不可取的。
其次，xx老师所倡导并实施的在音乐诗歌中教学强调受到了幼儿的欢迎，这是我不禁也想到我们小班的小朋友，我发现他们也特别的喜欢儿歌，歌曲，音乐，所以在组织活动过程中我会更多的变换称这种孩子喜欢的形式开展，并且还要搜集更多适合小班特点的儿歌素材。在阅读到第二章节《为师之道》，我更加敬重同时也深深感受园长为什么让我们建立博客，与家长育儿博客了，老师与家长之间就应该及时的交流，通过网络，让家长们更加直观的看到老师每天的工作，也调动了家长的积极性，能够更好的配合到我们的工作中去，孩子们的能力也能得到最大限度的发展。当然，我也不会忘记院长所说的那句话：不要看看老师教了多少，要看孩子们学会了多少。
最后，我也要告诉自己：心平气和，不抱怨，不浮躁，想农夫一样静静的抵挡风雨。
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