《变色的房子》教学设计（通用3篇）
一、教学目标
（1）学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。
（2）学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。
（3）感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。
二、教学准备
（1）小动物图片及故事场景图片
（2）四季房子特征图片、故事vcd
三、活动过程
1、以谈话的形式引出课题。
（1）小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢？小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。
（2）幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。
（3）有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。
（4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些动物给小猪出主意？他们提出了什么建议？
(5) 再看vcd的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。
小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”
小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”
公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”
（6）教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。
（7）幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。
教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀？
2 、看vcd的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。
（1）提问：小猪找谁一起想办法？小鸟帮助小猪做了什么事情？
（2）小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色？为什么？
（3）教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。
春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。
夏天，新房子周围开满了小黄花。
秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。
冬天新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。
（4）幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。
（5）幼儿分角色朗读故事。
教师小结：
小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。
3 、讨论：这个故事告诉了我们什么？我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难？
4 、延伸活动：故事表演。
设计意图：
《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《变色的房子》童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来,教材还具有可拓展的空间,还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,可整合相关领域的内容,让幼儿多维度地去感受美,欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复变化、均衡完整的结构,能根据图意学习仿编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义,学习有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
教具：自制活动图书一本、录音机、磁带学具：夏天诗句的操作图片人手一套活动过程：
一、提出问题,导入课题师：小朋友,老师给你们带来了一位好朋友,看看是谁？
幼：小兔师：对,小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）幼1：会发芽幼2：会变脏二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）
1、师：刚才有的小朋友说房子会变脏,有的小朋友说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）
2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师：绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？
幼儿讲述师小结：绿油油的东西真多呀！
如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”,你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？
师：原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）师：小朋友念的真好,
（二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）
1、师：到了夏天,房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。
2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。
师：你听到了什么？
幼儿讲述
3、教师再次朗诵,幼儿摆图片。
师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片）
4、教师第三遍朗诵,请幼儿边听边纠正排图的错误。
师：排好了吗？
师：我们请来说一说你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的.）你们和他排的一样吗？请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片,如果发现图片排错了,马上改正过来,听清楚了吗？
师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。
师：念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍
5、理解词语“红艳艳”的含义。
师：散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思？
幼儿讲述师：红艳艳就是很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？
师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。
（三）、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。
1、交流秋天时房子发生的变化。
师：到了秋天,这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。
师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片,（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。
3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。
师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（2~3）
4、师：老师也编了一句,请你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。”
师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？
幼：（金灿灿）师：对了,成熟的果子,我们可以叫它金灿灿,到了秋天,许多果子成熟了,一片金色,金灿灿的。
5、师幼有感情的朗诵2~3遍。
师：现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。
三、完整欣赏并学习朗诵散文诗
1、给诗歌取题目。
师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天房子发生了怎么样的变化（房子绿油油的）？夏天怎么样（红艳艳的）？秋天怎么样？（金灿灿的）幼儿（按散文诗内容）讲述师：对了,每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢？（引导幼儿说出“会变色的房子”）（教师把题目贴上去）
2、欣赏散文诗的最后一段。
师：小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢？
幼：很开心。
师：对,老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。
3、师配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）（教师朗诵）
4、师幼一起配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）
5、师：你们想不想也来试一试,
6、师：下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。
7、师：恩,小兔住在变色的房子里真开心。
延伸活动：
师：滴答滴答,时间过的好快,到了冬天,房子又会变成什么样的呢？请你们回去画一画,说一说。
附：变色的房子小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。
春天,种子发芽了,绿油油的,房子藏在绿叶中,狐狸看不见。
夏天,小树开花了,红艳艳的,房子藏在花丛中,大灰狼看不见。
秋天,小树结果了,金灿灿的,房子藏在果子中,老虎看不见。
小兔住在变色的房子里,日子过的真快乐。
活动目标：
1、能完整、连贯的讲述图片的主要内容。
2、让幼儿感受故事里小动物之间团结友爱的精神，使幼儿喜欢集体活动。
3、初步认识春夏秋冬四个字。
活动准备：
小动物头饰、图卡、字卡、课件等
活动过程：
1、以谈话的形式导入：小朋友你们听过《三只小猪》的故事吗？今天老师也给大家带来一个关于小猪的故事，它藏在一幅图画里，我们一起看看吧！
2、老师引导幼儿看图讲述：
师：谁盖了一座房子？小猪想干什么呢？（引导幼儿从小猪手里的刷子、油漆桶猜想“小猪想要刷房子”）
3、哪些小动物来小猪家了？小公鸡说什么色的房子很漂亮？小鸭子说什么色的房子很漂亮？小白兔，小羊又会怎么说的？小猪听完大家的建议后，想了想有了一个新主意。我们一起看一看他又去找谁了？（幼儿回答小猪找到了小鸟。）他们在房子上干了什么呢？我们看完下面的图片就知道
4、引导幼儿看春天的图片：
春天到了，房子是什么颜色？房子是绿绿的。认识“春”。请小朋友想一想，小猪和小鸟在房子上撒下了什么？（引导幼儿用完整的话说说。）
夏天到了，房子是什么颜色？认识”“夏”，为什么呢？
秋天到了，房子是什么颜色？认识“秋”，为什么呢？
冬天到了房子是什么颜色？认识“冬”，为什么呢？
5、小朋友太棒了，大家看着图片讲了一个关于小猪的故事。可是这个故事还没有名字呢？我们完整的听一遍故事告诉老师吧！请幼儿听故事《变色的房子》。听完请幼儿回答故事的名字。
6、那个小朋友愿意讲一讲《变色的房子》。请几个小朋友上台讲一讲。
小朋友讲的太棒了， 老师听完这个故事，非常喜欢故事里的小动物，因为他们相互帮助，团结友爱。另外老师也很喜欢小猪的房子，因为他的房子在春天是绿绿的，夏天时黄黄的，秋天是红红的，冬天是白白的。大家喜欢表演这个故事吗？
7、请幼儿进行角色表演。
8、小猪有了新房子，大家一起为他祝贺吧！师幼跳起《小篱笆》。老师说：“秋天到了，我们一起去寻找美丽的景色吧。”活动结束。
活动反思：
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
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