新课标必修1第五课第一框《公司的经营》（精选6篇）
学习目标：
知
识
识记： 企业的含义和所有制类型、 公司含义及基本形式、有限责任公司的含义、 股份有限公司的含义、 公司的组织机构、企业兼并、破产的含义
理解：公司的共同特征、股份有限公司和有限责任公司的区别和联系、公司经营成功的主要因素、公司制的优点
运用：如何依法设立一个公司并成功经营、 我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标？
能
力
了解如何创办公司、经营公司，分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
情感、态度、价值观
培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；增强学生依法设立公司、依法经营。
学习情境：
1、说说父母亲在哪里工作？
2、假如你爸爸、叔叔、舅舅三人准备分别出资30万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价）合办一家服装厂。现请你为他们选择一种企业形式，并为他们顺利办成和经营做参谋。
生活情景
知识梳理
学习体会
问题1：你对他们办厂持什么态度，为什么？
2、该企业属什么类型？你为他们选择哪种企业形式？为什么？
3、你为他们顺利成立公司提供哪些建议？
4、如果一年后，你叔叔、舅舅想离开公司，你爸爸仍坚持办，怎么做？假如公司负债70万，舅舅应承担多少？
5、面对服装行业竞争激烈和欧美对我国部分服装出口设限，你认为公司应怎样经营？原因、做法。
6、你爸爸他们公司经营发展势头很好，想扩大规模，但又缺乏资金，而旁边一家有限责任公司时停时开。你能帮他们出个主意吗？
一、公司的类型
1、 企业
（1）含义
（2）作用
（3）类型
（4）形式
2、 公司
（1）含义
（2）法定公司形式
有限责任公司
股份有限公司
不同点
相
同
点
（3）公司制的性质、
优点、
意义
（4）成立：条件、程序
（5）组织机构（公司章程中明确）
（5）特殊形式
二、公司的经营与发展
1、公司经营的含义和目的
（1）含义
（2）目的
2、公司经营成功的主要因素：
（1）
含义和要求
（2）
含义和要求
（3）
含义和要求
3、企业兼并含义及意义
4、企业破产含义及意义
企业与学校、政府、慈善机构不同；企业与公司有区别：
企业法人与法人区别；法人与自然人区别：
不能成立合伙企业：
股份有限公司和有限责任公司的主要区别：
如何办一个公司，总经理不能一人说了算。
公司不只是技术进步、科学管理就能赢利，还必须：选准 ，树立 ，不能用不正当手段。
兼并不只是强并弱，还有强强联合。
兼并破产是必然的。
课堂小结：
1、如何成立一个公司并成功经营？
2、tcl、中国银行、建设银行、工商银行等进行公司制改造有何意义？成立股份有限公司有什么好处？国有企业进行公司制改造会不会损害公有制主体地位？
巩固练习：
1、选择题：依据我国法律规定，由2人以上50人以下的股东共同出资，股东可以用货币，也可用实物、技术或土地使用权出资而设立的是：（ ）
a. 私营企业 b. 股份有限公司 c. 有限责任公司 d.股份合作企业
2、 简答题：如果你爸爸公司兼并成功，说明了什么现象？怎样正确认识这一现象？
3、辨析题：只要采用先进科学技术，不断提高劳动生产率，就能使公司永远立于不败之地。
一、教材的地位与作用
第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。而本课旨在帮助学生从微观角度进一步理解物质财富的创造过程，使学生初步了解有关公司与企业的相关知识，为学生今后以劳动者和经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。
二、教学内容分析
1、教学重点：
公司成功经营的主要因素
确定依据：公司经营的直接目的是利润。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。如何使公司发展壮大？这是教材的重点内容。同时，由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定困难，它又是教学难点。
处理方法：案例教学法
2、教学难点：
企业的兼并和破产
确立依据：确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。
处理方法：实例分析
三、学生情况分析
高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，尤其是企业与公司的相关知识，既觉得陌生，又感兴趣，因此在教学中情境创设既要联系学生生活生活实际，又要学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一成了本期重要任务。
四、教学目标
1、知识目标：能全面认识公司经营成功的主要因素；理解企业兼并、破产与联合；
2、能力目标：在案例分析与合作探究中提高创业能力与分析能力；
3、情感目标：培养学生国家观念；增强依法经营意识和竞争意识。
五、教学理念
1、从学生生活出发，密切联系学生生活，生态课程观。
2、自主、探究、合作的知识建构观。
六、教学方法
教学原则：启发式教学、理论联系实际。
主要教学方法：案例分析教学法、实例分析、讲授法。
七、教学过程
新课程主张学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课内容以学生的自主讨论为导入。
活动一：学生讨论
方法：讨论法
适当的课堂讨论有利于更好地发挥高年级学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。对应内容：完成新课内容的导入。
过程：
提问：联系身边实例，一家公司取得成功的主要原因是什么？
1）低廉的价格
2）领先的产品
3）优质的服务
4）绚丽的广告
5）知名品牌
6）良好的企业形象······
在讨论过程中，把学生由感性认识引入到理性的思考，将视角由个人维度引入到企业的维度。
设计意图：
通过学生联系身边实例讨论，激发学生学习兴趣与学习动机，明确此次的主要内容。
活动二：分组学习教材内容
方法：自主学习
随着新课程改革的深入进行，新教材的广泛使用，培养学生的自主学习能力成为课程改革对当代教学提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。
对应内容：公司经营的直接目的与必要性
引导学生自主学习，最后归纳总结要点。
设计意图：由于学生对此知识点理解没有难度，再加之这部分知识是上一课所提到，学生采用自主学习，并通过讨论，不仅加深了对知识的强化，而且这也体现新课程改革以学生为主体，教师起主导作用的教学理念。
活动三：阅读材料，分组讨论
方法：案例教学法
传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学员的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要自己去思考、去创造，鼓励学生独立思考，从而引导学生变注重知识为注重能力，最终实现师生之间的双向交流。
对应内容：
公司成功经营的主要因素：
1）正确的经营战略—航标
2）提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势。——根本方法
3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。——重要因素
活动过程：
学生边阅读相关材料，边分析总结，回答以下问题，教师作引导。
1）你觉得它成功的最主要因素取决于什么？
引导学生思考：究竟是什么最终促成了海尔集团的成长与发展，并且以美国安然公司为例对这一因素加以强化，最终让学生明白公司的发展需要正确的经营战略，同样自己的人生也一样。
2）由此可以看出海尔通过什么战术获得成功？
通过视频让学生身临其境，体验教学，从而得出创新是人类进步的灵魂，应当树立创新意识，使学生有所得。
3）张瑞敏为什么要砸毁这些不合格的冰箱，从这里还可以看出海尔成功的因素还有什么？
通过分享古今中外有关诚信的故事，让学生明白在生活中诚信就是一笔无形的、宝贵的财富。
设计意图：
从身边成功家电企业入手，透过海尔的发展与成功，联系学生生活实际与鲜活的社会现实，体现探究学习的教学理念。在教学活动中教师层层启发，让学生认识公司经营成功的最重要因素，达到教学目标。
活动四：材料拓展、分享
方法：讲授法、实例分析
讲授法与实例分析相结合，一方面有利于学生通过教师的说明、阐述掌握一定的系统的知识，学习教师分析思路、分析思维方式，另一方面有利于有效突破教学难点。
对应内容：企业兼并、破产、联合
1）企业兼并的含义、积极影响及消极影响
2）企业破产的含义、正面意义及负面意义
3）企业联合的含义、意义
活动过程：
材料一：茅台兼并习酒
材料二：南方证券破产，建立中国投资证券有限责任公司
材料三：TCL集团与河南美乐彩电实现强强联合
设计意图：
从学生熟悉企业与身边实例出发，通过材料拓展与分享让学生切身体会激烈市场竞争中的三种经济现象，体现新课程改革回归学生生活的教学理念；再由教师归纳，使学生认识到三种经济现象存在的意义，突破教学难点。
八、教师总结：
三靠：一靠策略，二靠创新，三靠诚信。
三选：选择优并劣，不破产，要联合。
结尾部分的设计既是对整堂课教学内容的总结，同时又是对学生情感的召唤。一方面加深对整堂课脉络的理解，另一方面突出思想政治课的育人功能，为本堂课的教学划上一个圆满的句号。
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来?当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的?在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营;新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中
最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型;公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
二、教学重点：
公司制的地位、作用;公司经营成功的决定因素。
三、教学难点：
企业的兼并和破产。
四、教学目标：
1、知识目标：
.识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：
通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，
使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观：
创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。
第二部分：说教学方法
一、学情分析：
高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：
以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
1、案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
2、情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。
三、 说学法：
政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。
3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
第三部分：说教学手段
一、利用多媒体教学手段。
用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
二、利用丰富的网络资源。21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力;可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力;可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。
思想政治课的课程资源 ：教师可以丰富、拓展课程资源。当然最主要的资源是教科书，还有：有文字与音像资源——报刊、书籍、图片(各国货币、各国各地风土人群、名牌商标)、录音、录像、影视
人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士;(通州成功企业家发展：易昕、耿裕华、张华伟等)
实践活动资源——博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等;
信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件(“一国两制”《娘啊，大哥他回来了》等主旋律歌曲，情感态度价值观)等
第四部分：说教学过程
教学思路：本节课用什么案例引入?引入的方法是什么?主要探究什么问题?形成什么理念?学生践行要求是什么?
一、教材分析
本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标
1、 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、 使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点
重点： 1、公司制企业 2、公司的经营
难点： 正确认识企业的兼并和破产
四、学情分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
五、教学方法
本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论
六、课前准备
1.学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2.教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、生产和消费的辨证关系
2、我国的基本经济制度的内容
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而，公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、经营公司
1、（1） 企业的含义和作用
教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序的进行着。
请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？
学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。
在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。
教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？
学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解，指出
（2）有限责任公司和股份 有限公司的含义和特征
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
教师活动：引导学生阅读教材p37、38漫画，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳：
无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材p41表格。即：
（3）有限责任公司和股份有限公司的联系与区别
（4）公司的组织机构
有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。（参考教材p38——组织机构图表）
教师活动：通过以上学习，我们知道了有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，了解了这两种公司的有关知识，也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。请同学们总结有限责任公司和股份有限公司的有关知识总结什么是公司？公司有那些法律特征？
学生活动：认真思考，积极讨论，并得出结论
（5）公司的含义与法律特征
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。公司的生命是法律赋予的。
教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
请问：我国的企业为什么要采取公司的形式？我国的国有企业是不是也可以采取公司制？
学生活动：结合自己的调查情况，发表自己的观点，最后教师总结
公司制具有独立法人地位、有限责任制度和管理科学等优点。我国已经有许多国有企业，通过公司制改革，激发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。因此，在国有企业改革中，国家授权的投资公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司。例：中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国电信有限责任公司、中国航空股份有限责任公司等。
当然，除去公司制企业外，我国还存在大量的个人独资企业和合伙企业。即：
（6）国有独资公司
（7）个人独资企业和合伙企业
教师活动：请同学们结合调查情况，结合身边的实际情况，分析什么是个人独资企业和合伙企业？
学生活动：积极讨论，踊跃发言
教师引导：通过教材的“名词点击”的对此问题进行总结。
教师活动：多媒体播放电视系列片2：我省海尔集团在发展中锐意进取、不断创新，竞争力不断增强。而有着3XX年品牌历史的“王麻子” 剪刀厂于XX年初向昌平区法院递交了破产申请。
请结合自己身边实例，分析不同的企业为什么会出现不同的经营后果？对此，大家有什么看法？
学生活动：积极讨论，踊跃发言，出现不同的结果是因为不同的企业采取了不同的策略与方法，例：利用价格优势、提高产品质量和服务水平、利用科技和管理、大作广告等。教师最后总结。
2、公司的经营与发展
公司的经营就是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。公司经营的好坏直接关系到公司的命运，公司经营的目的就是利润。
（1）公司经营成功的主要因素：经营战略、竞争优势、企业形象
公司能否经营成功取决于三个因素。
首先，公司要制定正确的经营战略。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。如诺基亚，用了6年的时间，就由一个差一点儿被卖掉的地区性公司，一跃变为跨国公司，其成功的秘诀正在于此。如今，诺基亚手机的市场占有率全球第一，做视群雄。而诺基亚原来主要从事木材、橡胶业，到20世纪60年代，才开始涉足电子领域。1992年以前，诺基亚的产品线很长，除移动通讯产品之外，还生产电视机、电脑、电线，甚至胶鞋。约玛•奥利拉担任诺基亚的董事长和首席执行官后，决定专注于当时最前沿、最活跃。最代表发展方向的移动通讯领域这个当时并不赚钱的主业，舍弃了包括那些还能赢利的项目，先后卖掉了电线、电脑、电视机等所有不相干的产品，当时电视机已做到欧洲第二的规模。而自从搬出彩电进入移动通讯领域后，该公司就像坐上火箭般向上串升，每年的发展速度高于50％。如果不是企业经营战略决策正确，及时实施战略转移，这样的速度和今日的辉煌是不可想象的。
也许一时的赢利不能说明问题，海尔的战略是拿利润换市场份额，以便将来谋取更大的利益。那么从战略来看，海尔人知足，自己最大的财富是海尔这块牌子，所以海尔战略总是围绕着它做文章。在冰箱、洗衣机及空调领域，海尔可以说是做够了文章，稳固地占据了中高层消费的部分市场，有了大约15% 一25％的市场占有率。这是海尔的骄做，但同时也是海尔的问题，想用这块牌子扩大自己的市场占有率，只能以改变海尔品牌的市场定位为代价。如果消费者不再认为海尔是高档品牌的代名词，这将是一个无法接受的代价。所以，海尔的战略是把海尔的品牌延伸到其他领域，如电视机、计算机，但这些新进入领域的竞争残酷程度不比白色家电领域低，很难想象，海尔在这些领域会成为这些市场的前三名。也就是说，海尔在这些领域要有极大投资，但几乎没有可能大赢利。
其次，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
教师活动：引导学生阅读教材p43“鞍钢”、“长虹”集团的事例，思考它们崛起的秘密何在？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：通过具体事例，我们应该看到在公司经营中要依靠科技进步和管理手段，形成自己公司的竞争优势。这是现代企业发展最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学，同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。
最后，公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形象。
教师点评：企业的信誉和形象对企业的生存竞争至关重要，是企业的无形资产，是公司经营成败的重要因素。企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。创立名牌产品，实行优质服务，是企业信誉和形象的表现，也是企业开展正当竞争的主要手段。
当然，搞好公司经营是一个系统工程，除以上措施外，还必须建立现代企业制度，实现所有权和经营权的分离，提高决策者的素质，进行“强强联合”和企业兼并等。
（2）企业的兼并、联合、破产及其意义
教师活动：多媒体播放资料片：“八佰伴”是如何破产的；我市“二棉”被齐鲁石化兼并后发生的变化
引导学生利用事例，说明什么是企业的兼并？其意义是什么？
学生活动：结合事例以及自己的调查情况，积极讨论，发表见解。
教师总结：
第一，企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。
第二，“强强联合”，指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益，而实行的合营或合并。它可以优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率和市场占有率，从而提高企业的竞争力。
第三，企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
（四）反思总结，当堂检测。
本节内容讲述的主要知识如下：
1、企业的含义和作用
2.、公司的含义、法律特征
3、有限责任公司和股份有限公司
4、公司的经营与发展
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了企业的类型，以及公司的经营与发展问题。在下一节课我们一起来学习新时代的劳动者。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读就业和劳动者的维权，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一.公司的经营
1.企业
含 义及其作用
所有制类型
含义和法律特征
2.公司
特殊形式——国有独资公司
分类
基本形式 ：有限责任公司
股份有限公司
公司制的优点和作用
二.公司的经营和发展
经营战略
科技和管理
诚信
联合、兼并或破产
十、教学反思
本框题教学内容较多，用教学情境的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，体现了教师的主导。
山东省沾化县第一中学 刘锋
全课概述
本课承接第四课“生产”，自然引出，生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而公司制是现代企业最主要的组织形式。由此进入对公司的论述。而劳动者就是在企业和其他地方从事着劳动，创造着财富。因此，又相继讲述劳动者的有关知识。环环相扣、逻辑清晰。
本课分为2个框题
一、经营公司
二、新时代的劳动者
新课标基本要求
1、识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。
2、评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实守信、合法经营的观念，树立正确的择业观。
新课程学习
5.1经营公司
★教育教学目标
（一）知识目标
1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
★教学重点
公司制企业
公司的经营
★教学难点
正确认识企业的兼并和破产
★教学方法
本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论
★教学过程
（一）引入新课
教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。
（二）进行新课
一、经营公司
1、依法设立公司
（1） 企业的含义和作用
教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序地进行着。
请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？
学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例如：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以赢利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。
在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。
教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？
学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
（2）有限责任公司和股份有限公司的含义和特征
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
教师活动：引导学生阅读教材第40、41页漫画，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳：无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材第41页表格。
（3）有限责任公司和股份有限公司的联系与区别
（4）公司的组织机构
有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。（参考教材第42页组织机构图表）
教师活动：通过以上学习，我们知道了有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，了解了这两种公司的有关知识，也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。请同学们总结有限责任公司和股份有限公司的有关知识总结什么是公司？公司有那些法律特征？
学生活动：认真思考，积极讨论，并得出结论
（5）公司的含义与法律特征
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。公司的生命是法律赋予的。
教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
请问：我国的企业为什么要采取公司的形式？我国的国有企业是不是也可以采取公司制？
学生活动：结合自己的调查情况，发表自己的观点，最后教师总结
公司制具有独立法人地位、有限责任制度和管理科学等优点。我国已经有许多国有企业，通过公司制改革，激发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。因此，在国有企业改革中，国家授权的投资公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司。例：中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国电信有限责任公司、中国航空股份有限责任公司等。
当然，除去公司制企业外，我国还存在大量的个人独资企业和合伙企业。
（6）国有独资公司
（7）个人独资企业和合伙企业
教师活动：请同学们结合调查情况，结合身边的实际情况，分析什么是个人独资企业和合伙企业？
学生活动：积极讨论，踊跃发言
教师引导：通过教材的“名词点击”的对此问题进行总结。
教师活动：多媒体播放电视系列片2：我省海尔集团在发展中锐意进取、不断创新，竞争力不断增强。而有着3XX年品牌历史的“王麻子” 剪刀厂于XX年初向北京市昌平区法院递交了破产申请。
请结合自己身边实例，分析不同的企业为什么会出现不同的经营后果？对此，大家有什么看法？
学生活动：积极讨论，踊跃发言，出现不同的结果是因为不同的企业采取了不同的策略与方法，例如：利用价格优势、提高产品质量和服务水平、利用科技和管理、大作广告等。教师最后总结。
2、公司的经营与发展
公司的经营就是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。公司经营的好坏直接关系到公司的命运，公司经营的目的就是获取利润。
（1）公司经营成功的主要因素：经营战略、竞争优势、企业形象
公司能否经营成功取决于三个因素。首先，公司要制定正确的经营战略。
所谓企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。如诺基亚，用了6年的时间，就由一个差一点儿被卖掉的地区性公司，一跃变为跨国公司，其成功的秘诀正在于此。如今，诺基亚手机的市场占有率全球第一，做视群雄。而诺基亚原来主要从事木材、橡胶业，到20世纪60年代，才开始涉足电子领域。1992年以前，诺基亚的产品线很长，除移动通讯产品之外，还生产电视机、电脑、电线，甚至胶鞋。约玛·奥利拉担任诺基亚的董事长和首席执行官后，决定专注于当时最前沿、最活跃、最代表发展方向的移动通讯领域这个当时并不赚钱的主业，舍弃了包括那些还能赢利的项目，先后卖掉了电线、电脑、电视机等所有不相干的产品，当时电视机已做到欧洲第二的规模。而自从搬出彩电进入移动通讯领域后，该公司就像坐上火箭般向上发展，每年的发展速度高于50％。如果不是企业经营战略决策正确，及时实施战略转移，这样的速度和今日的辉煌是不可想象的。
反之，一个企业在战略定位上不准，那么，企业就会遭受挫折，甚至一撅不振，导致破产。如巨人集团的挫折，说到底，就是企业发展经营战略上的失误。巨人是由电脑行业起家和发家的，一段时间内公司每年的销量以几何级数的速度增长，到1992年，已成为当时中国电脑业的领头军，然而，其后巨人集团急于铺摊子，盲目追求多元化经营，几乎抛弃了主业，把精力和资金大量投入到自己不熟悉的领域──房地产、保健品业等。由于行业跨度太大，新进入的领域并非优势所在，结果陷入“大陷阱”。
从一定意义上说，今天的企业已进入了战略竞争的年代，企业经营战略已成为现代企业发展的中心问题，企业之间的竞争，在相当程度上表现为企业经营战略思维、经营战略定位的竞争。如海尔集团与科龙集团：诚然，海尔的规模比科龙大， 1997年海尔的营业额是108亿无，科龙才刚刚达到其一半（56亿元），但鲜为人知的是，海尔的盈利能力要比科龙弱得多：海尔1997年的利税额仅为6.82亿元（相当于营业额的6％），而科龙则是8.02亿元（14％）。 是说科龙对股东及对国家的回报不论是绝对值还是相对值都远远高于海尔，而且从1995年开始，年年如此。
也许一时的赢利不能说明问题，海尔的战略是拿利润换市场份额，以便将来谋取更大的利益。那么从战略来看，海尔人知足，自己最大的财富是海尔这块牌子，所以海尔战略总是围绕着它做文章。在冰箱、洗衣机及空调领域，海尔可以说是做够了文章，稳固地占据了中高层消费的部分市场，有了大约15% －25％的市场占有率。这是海尔的骄做，但同时也是海尔的问题，想用这块牌子扩大自己的市场占有率，只能以改变海尔品牌的市场定位为代价。如果消费者不再认为海尔是高档品牌的代名词，这将是一个无法接受的代价。所以，海尔的战略是把海尔的品牌延伸到其他领域，如电视机、计算机，但这些新进入领域的竞争残酷程度不比白色家电领域低，很难想象，海尔在这些领域会成为这些市场的前三名。也就是说，海尔在这些领域要有极大投资，但几乎没有可能大盈利。
再来看看科龙的战略。科龙的战略很简单，就是保持在中国制冷行业的龙头老大地位，进而成为亚洲第一，最后成为全球领先。科龙人不愿走多元化歧途，而专心建立自己大制冷领域的能力。简单的远景目标。简单的战略定位往往是最容易实施的。科龙人的一系列操作也顺理成章：兼并华宝，与花旗银行联姻，在日本成立研究室等。如果管理适当，科龙集团的多品牌（容声、科龙、华宝、三洋）也将有利于吸引不同层次消费者，以突破单一品牌市场份额的极限。
有报道说，国外的企业家花在战略思考、战略研究上的时间占全部工作时间的60％，日本企业已于1997年实施了战略规划，并将其视为企业发展的法宝。
其次，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
教师活动：引导学生阅读教材第43页“鞍钢”、“长虹”集团的事例，思考它们崛起的秘密何在？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：通过具体事例，我们应该看到在公司经营中要依靠科技进步和管理手段，形成自己公司的竞争优势。这是现代企业发展最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学，同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。
最后，公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形象。
教师活动：引导学生阅读教材第44页“金华火腿”的事例；多媒体播放电视系列片3：“小天鹅”重视产品质量的例子，国家对洗衣机的质量标准是4000次运行无故障，而国际标准是5000次，为此，厂里组织近百名科技人员，花了两年时间进行全厂性技术攻关，终于实现了无故障运行5000次。“小天鹅”以它的信誉和质量给企业带来了巨大效益，1000多人的厂子，年销售收入10.03亿元，实现利润1.72亿元，公司跻身于全国500家大型企业的行列，企业综合经济效益居全国18位。设问：两个企业不同命运的原因何在？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：企业的信誉和形象对企业的生存竞争至关重要，是企业的无形资产，是公司经营成败的重要因素。企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。创立名牌产品，实行优质服务，是企业信誉和形象的表现，也是企业开展正当竞争的主要手段。
当然，搞好公司经营是一个系统工程，除以上措施外，还必须建立现代企业制度，实现所有权和经营权的分离，提高决策者的素质，进行“强强联合”和企业兼并等。
（2）企业的兼并、联合、破产及其意义
教师活动：多媒体播放资料片：“八佰伴”是如何破产的；我市“二棉”被齐鲁石化兼并后发生的变化。
引导学生利用事例，说明什么是企业的兼并？其意义是什么？
学生活动：结合事例以及自己的调查情况，积极讨论，发表见解。
教师总结：
第一，企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。
第二，“强强联合”，指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益，而实行的合营或合并。它可以优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率和市场占有率，从而提高企业的竞争力。
第三，企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识如下：
1、企业的含义和作用
2.、公司的含义、法律特征
3、有限责任公司和股份有限公司
4、公司的经营与发展
（四）实例探究
［例1］ 企业是经营实体，意味着 （ ）
a.独立地从事生产经营，是企业的主要活动
b.为减轻负担，企业不宜从事生产经营以外的事情
c.企业是非营利性机构
d.企业是惟一的市场主体
答案：a
中建二局第三建筑公司始终坚持以适应市场、转化经营机制为立足点，按国际惯例对工程建设进行组织与管理，公司与国外各界人士精诚合作，坚持“一流的管理、一流的技术、一流的质量、一流的速度、一流的服务”，为造福人类和促进社会发展而不懈努力。据此回答2－3题
［例2］该公司坚持一流的管理，是因为（ ）
a.有效的管理能优化企业资源配置，提高企业效益
b.有一流的管理 就有一流的技术
c.良好的管理是股份公司的基本特征
d.没有一流的管理，企业就不能成为真正的市场主体
答案：a
［例3］ 该公司坚持一流的技术，体现了 （ ）
a.发展高新技术是企业生产的直接目的
b.技术对提高企业经济效益有重要作用
c.有了一流的技术就能带来一流的效益
d.技术与管理是不可分割的
答案：b
［例4］ 企业需要名牌，因为名牌（ ）
⑴能使企业占有更多的市场份额 ⑵能使企业在竞争中处于有利地位 ⑶能使企业获取超出行业平均利润的利润 ⑷关系到改革和发展成败
⑴ ⑵ ⑷ b. ⑵ ⑶ ⑷ c. ⑴ ⑵ ⑶ d. ⑴ ⑶ ⑷
答案c
★课余作业
请调查、了解如何创办公司？如何经营企业？
★教学体会
本节学习公司的有关基本知识以及公司的经营等问题，内容比较多，涉及的知识面比较广，教学中注意把握教学节奏，对股份有限公司和有限责任公司的认识以及如何经营企业的讲解一定要结合身边的事例，切忌死记硬背。
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的.生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
二、教学重点：
公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。
三、教学难点：
企业的兼并和破产。
四、教学目标：
1、知识目标：识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观：创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。
第二部分：说教学方法
一、学情分析：
高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：
以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
1、案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
2、情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。
三、说学法：
政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。
3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
第三部分：说教学手段
一、利用多媒体教学手段。
用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
二、利用丰富的网络资源。
21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。
思想政治课的课程资源：教师可以丰富、拓展课程资源。当然最主要的资源是教科书，还有：有文字与音像资源——报刊、书籍、图片（各国货币、各国各地风土人群、名牌商标）、录音、录像、影视。
人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士；（澄海成功企业家发展：蔡文彬、刘绍喜、蔡东青等）
实践活动资源——企业、自然和人文景观等；
信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件
第四部分：说教学过程
教学思路：本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？
【导入新课】
情境引入：问题——情境
品牌影响力是指品牌开拓市场、占领市场、并获得利润的能力。世界品牌实验室（WBL）评价品牌影响力的基本指标包括品牌知名度、品牌认知度、品牌美誉度、品牌偏好度、品牌占有率、品牌满意度、品牌忠诚度等，这些指标来源于消费者对品牌的直接评价和认可，其中，核心指标是品牌忠诚度。世界品牌实验室（WBL）经过长达半年对全球1000个知名品牌的调查分析，根据品牌影响力的各项指标进行评估，最终在20xx年推出了《世界最具影响力的100个品牌》。下列图标分别代表全球哪些知名品牌？
（1）Coca—Cola可口可乐
（2）Nokia诺基亚
（3）SONY索尼
（4）Microsoft微软
（5）Benz奔驰
（6）Adidas阿迪达斯
（7）KFC肯德基
你能说出中国最具影响力的几个品牌吗？
（海尔、TCL王牌、茅台、五粮液、全聚德等）
你还能说出澄海最具影响力的几个品牌吗？
（宜华木业、奥迪玩具、蓬盛橄榄菜等品牌）
这些企业属于什么性质的企业？现在采取何种组织形式？
提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的结果。
目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式，由感性材料入手，引导出公司。
1、公司的类型
（1）企业的含义和分类
①法人、自然人、企业法人、非企业法人
自然人：以生命为其存在特征的单个人，依法享有民事权利和承担民事义务的个人。
自然人是以生命为其存在特征的单个人，依法享有民事权利和承担民事义务的个人。
法人是由国家所拟制的人格，社会组织在法律上的人格化，依法独立享有民事权利和承担民
事义务的组织。按照财产所有权性质不同，可划分为国有型法人、集体型法人、私人型法人、混合型法人。根据设立的目的和活动内容划分为以盈利为目的的企业法人和不以盈利为目的的非企业法人。
②法人的分类
按照财产所有权性质不同划分
A、国有型法人：国家机关、国有事业单位、国有企业、其他全民所有制机关。
B、集体型法人：集体企事业单位
C、私人型法人：外资、侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织。
D、混合型法人：不同所有制成分组成的企业法人。
根据设立的目的和活动内容划分
A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。
B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。
思考：如何依法设立公司？比较自然人与法人？
通过老师的指导，使学生在合作探究中把握两个概念，通过程序法和比较法来加深对两个概念的理解与认识。
（2）公司的特点和公司的两种基本形式
有限责任公司与股份有限公司异同比较
相同点：都是依法设立的企业法人；共同特征是“有限”和“合股”；公司均以其全部资产对债务承担责任；公司的组织机构均为决策机构、执行机构、监督机构三部分；
不同点：发行股票筹集资金是两者最主要的区别，其他区别见教材表格。
提示：国有独资公司体现了一种不平等性；将出现个人独资公司。P42“公司的生命是法律赋予的。除国有独资公司外，公司应是两人（含两人）以上共同出资设立的经济组织，出资者作为公司股东按投入公司的资本额享有所有者的资产收益、重大决策和选择管理者等权利。在公司存续期间股东不得少于两人，否则公司即宣告解散。由于新的《公司法》的颁布。
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