两只小狮子教学设计
第一课时
一、看图谈话，揭示课题
你们喜欢童话故事吗，那我先考考大家，（课件出示白雪公主，海的女儿，乌鸦喝水，夏夜多美，美丽的小路的图片）这是什么童话故事？（最后出示两只小狮子图）这又是什么故事呢？（两只小狮子）对了，这就是我们今天要一起学习的童话故事《两只小狮子》。(生齐读课题)
二、学习生字词，自读课文，初步感知课文内容
1、(出示带拼音的生字词)昨天布置大家预习了课文，现在老师要检查你们的预习情况，这些生字词会读吗？(开火车读)
2、真不错，不知去掉拼音还能不能认识？(全班齐读)
3、看来大家都已经掌握了生字，我相信大家一定能把课文读得更好。谁来试试？这么多同学都想读呀？那先请同学们自己练习一下，读之前，我先提醒大家读的时候要注意两点：①把课文读通顺，特别要注意本课的生字词。②想一想，这个故事主要讲什么？
4、检查朗读课文。指名按自然段读课文。读后请学生给予评价。
5、这个有趣的童话故事讲了什么？(狮子妈妈生了两只小狮子，一只比较勤奋，另一只比较懒)
6、读了故事之后，你最喜欢哪个自然段？(最后一个自然段)
7、那就请你读读这个自然段，并说说喜欢的原因。
8、狮子妈妈这话是对谁说的？(懒狮子)狮子妈妈为什么会这样对懒狮子说呢？(因为懒狮子什么也不干，只是懒洋洋地晒太阳)你从课文哪个地方知道的？(第二自然段的第二句话。)请你读读那句话。
三、学习第二段
1、学习第二句话。
生读第一句话。
a.刚才这位小朋友读的话，我没听清楚，这只小狮子是怎样晒太阳的。(懒洋洋)
b.你再读读，特别要让其他小朋友听清楚“懒洋洋”。(生再读)
c.真是个聪明的孩子，这次大家都记住这个词了，小朋友们知道他用什么方法记住这个词呢？(他把这个词读得特别重。声音特别响亮。)
d.（握着刚才读书的孩子的手）你真了不起，让大家明白怎样把书读好。这么懒的一只狮子，你们觉得，他除了懒洋洋地晒太阳外，还会懒洋洋地干什么呢？(懒洋洋地说话。懒洋洋地走路。)
e.你如果看到一个小朋友做什么事都是懒洋洋的样子，你心里会怎么想？(他将来一定没出息。他不管干什么事情，都会有头无尾。)
f.说得真好，能带上现在的心情再读读这句话吗？
2.学习第一句话
a.还有一只小狮子，他在干什么呢？(生读第一句话)读）从这句话中，你读懂了什么？(生自由说)（一只小狮子刻苦练功）(①它很刻苦练习，②它练习滚，扑，撕，咬)当学生说到哪点，就相机引导从以下几个方面进行理解。
①它在练些什么功？（滚，扑，撕，咬）谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）它为什么要练习这些功呢？
②从哪儿看出它刻苦练功？（“整天”是什么意思？说明什么？）（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）
③“刻苦”是什么意思？你们想象一下，小狮子在练习本领中，可能会遇到哪些困难呢？（他的脚可能会蹭破皮；他的腰可能会扭伤；他可能会累得趴在地上起不来；在森林里练功时风会把灰尘吹到他眼睛里去；他可能会练得满头大汗；他可能在冬天会练得冻僵……）
是啊，夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小狮子的脸上身上全是汗水(师引读它整天练习，生接读滚，扑，撕，咬，非常刻苦)冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而这只勤劳的小狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还是(师引读它整天练习，生接读滚，扑，撕，咬，非常刻苦)这就是“刻苦”的意思。
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