李时珍夜宿古寺
设计理念:语文学习过程是学生的学习活动过程,要提高语文课堂效率,因此拉动学生的生命活力,让学生的感知活力,思维活力,情感活力等在学习过程中流淌.语文课堂不是学习语文知识的集中训练营,而是张扬个性翅膀的放飞站,只有激发学生的个性活力,才能拓宽语文教学的价值取向,使学生的全面素质在语文学习中得到和谐发展.
教学目的:突出重点,精读课文,体会李时珍喂修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度.
设计思路:创设情境,拉动感悟活力 操作演示,拉动思维活力 合作探究,拉动情感活力
课前准备:自制多媒体课件
教学过程:
一,复习导入
1,这节课我们继续学习16:李时珍夜宿古寺(齐读)
2,复习课文内容并板书段意.(我们按事情发展的顺序把课文分为了三段,边说边板书,第一段是写夜宿古寺,第二段是写师徒谈苦,第三段是写记品草药)
二,学习第1-4自然段
1,问:这是一座怎样的古寺 边读边画出有关句子.(生读)
2,谁能用文中的一个词说说是一座怎样的古寺 (破败)
3,让我们一起来 看一看古寺的破败.(课件出示课文第四节).
4,哪些词语更能看出古寺的破败
(到处是灰尘——很脏 长满了青苔——阴暗潮湿 厚厚的蜘蛛网——很久没人来往 断垣残壁——非常危险)
5,指导朗读:大家已找到了古寺的破败,并对古寺的破败有了深刻的理解.能读出古寺的破败吗 (自由读,指名读)
条件这么艰苦,假如让你会在这儿住下 为什么 (太苦了)
6,出示:李时珍对庞宪说:"我们就在这里住一庙吧!"从这个"就"字让你感受到了什么
(随便;对住哪儿没有过多的要求.不怕吃苦,一门心思扑在修好《本草》上;对物质生活无所求,在他看来,只要有个落脚的地方就好了.)
7,李时珍为什么会住进这个荒凉而危险的古寺呢 请快速读1,2,3自然段,找一找原因.
(交流:因为一心赶路,错过了客店)
理解"一心"可以换成哪些词 (专心,认真,全心全意)"一心赶路"是为了什么 (查访药材) (齐读)
8,出示:李时珍领着弟子庞宪 ,饥餐渴饮,晓行夜宿,在安徽,河南,湖北等地察访药材,已经走了好几个月了.
——什么叫"饥餐渴饮" 什么叫"晓行夜宿"
想象:他们走的是怎样的路
师:珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中,几千里路,走的都是荆棘遍布的——小路,走的都是无人问津的——荒野,虎狼出没的——山林.为了察访药材,他必须 "饥餐渴饮,晓行夜宿".
过渡:李时珍白天四处奔波,察访药材,晚上就在破庙里过夜,这么苦的生活都是为了修行《本草纲目》,除了吃了"晓行夜宿"的苦,他还吃了哪些苦
三,学习5-7自然段
1,三人分角色读.
2,指名表演读并点评.
(1)啃干粮 "啃干粮"的"啃"是什么意思 (咬,用力咬,放在磨牙上咬)
动作表演( 干粮为什么要啃 )(风干了,硬了.可见放的时间长了.)
粮食放时间长了,说明了什么 (在路上察访药材的时间长了,可真辛苦啊!)
师:一个"啃"字让我们深深感受到了李时珍吃之苦(板书)
(2)这样的生活仅仅是一天吗 一月吗 一年吗 不!文中有个词语告诉我们——多长时间 (长年累月)(是"长年累月"过这样的生活!)
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