《诗海拾贝》教学设计
一.启情导入
我们来对诗好吗?对诗过瘾吗？我国是一个诗歌的大国，自古以来，诗人门用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选，那些不朽的经典叩击着一代又一代人的心灵。今天，我们将一起轻叩诗歌的大门，走进诗的国度。
二.了解单元训练重点
1. 读单元导读部分，看看你从中能了解到什么？
2. 走进本单元的第一部分（出示：诗海拾贝）踏踏实实的读一读这这份的活动建议，我们将展开哪些活动。
三.了解诗歌特点
大家都学过、背过很多诗歌是吧！可是你知道诗歌的特点吗？
1. 读一读“阅读材料”中的六首古诗，在读准读顺的基础上思考：这六首诗歌主要写了哪方面的内容？
2. 选择几首你喜爱的诗歌读一读，注意，读出诗的韵味来。边读边联系注释及图画，理解诗歌的大意，想象诗的情境，体会诗歌所表达的情感，可以把你体会到的写在书上。在充分自学之后，与身边的小伙伴交流。
3. 集体交流
4. 通过以上几首诗歌的学习，你了解了诗歌的特点了吗？
四.搜集诗歌
你还想了解更多的诗歌吗？利用手边的工具，在网上搜集你喜爱的诗歌吧！
1.汇报搜集到的诗歌
2.以小组为单位，选择其中最喜欢的一首，介绍给大家，评价
3.游戏。
五、小结。
《诗海拾贝》教学反思
通过本节课的教学，我反思自己在教学中存在了很多问题，特别是教学整合点的把握不够准确，没有体现出综合实践课的教学特点来。整合课应怎样把握整合点，怎样让电脑更好的为整合课堂服务，我也有一些困惑。其次，我认为课堂的教学量过大，使很多学生对诗歌的理解比较困难。
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