安塞腰鼓优质课教案（通用2篇）
教师小结：形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏澎湃的气势。 五、美读课文 替换式美读，感受语言的节奏美、诗意美。 析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。 1、让同学齐诵第6段。 2、教师示范： 将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，(幻灯出示所改之诗)教师范读： 骤雨一样是急促的鼓点 旋风一样是飞扬的流苏 乱蛙一样是蹦跳的脚步 火花一样是闪射的瞳仁 斗虎一样是强健的风姿 黄土高原上， 爆出一场多么壮阔、 多么火烈的舞蹈哇 ──安塞腰鼓! 同学反复朗读。 3、教师要求同学仿照以上形式，加工另外的文章内容。分小组交流。同学代表可试加朗读，同学可予以评价。 六、练习 学用课文句式、段式。写成文章，进行交流。
讨优秀论文章的主题 同学发言，教师归纳：屏幕展示(幻灯片10) 文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句流畅，通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、繁重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征赞美。 四、朗读、品味语言 安排分组朗读，分组进行寻找你认为最美的句、段，说出理由并简单理解。 同学可能有如下答案： 1、蓄而待发的后生荚，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而恬静。 2、火烈的舞蹈局面荚，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不时击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样.是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。 教师重点提示，同学研讨，教师展示大屏幕： 1、品读第一段;(幻灯片11) 2、品读句子;(幻灯片12) 3、品读修辞。(幻灯片13～14)
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