反复
为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫。例如：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年；
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；
法国强占广东广州湾，“租借”99年；
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
“强占”“租借”，这些词语的使用，强调了帝国主义者的蛮横霸道，突出了中华民族在那个年代任人宰割的悲惨境地。
可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔，这就是连续。例如：
（1）中国男儿中国男儿要将只手撑天空
（2）多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
第一例连续使用“中国男儿”，第二例连续说“多谢”，用的都是连续。
也可以在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子，这就是间隔。例如：
（1）狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
（2）它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
第一句说某某东西来了，强调了“碎石、沙砾、泥土”所遭受的行为；第二句也通过强调说明了岩石所受到的来自各方面的“攻击”。
间隔有时和排比结合在一起使用。例如：
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。
作者通过句式的和排比，从不同方面有力地强调了邓稼先的能力和胆识。
运用，要从表达的需要出发，不能为而，造成重复啰嗦，有碍文意的表达。只有在确实需要强调某个意思或突出某种情感时，才能使用修辞格。
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