小壁虎借尾巴教案
教学目的：1、引导学生了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
2、指导学生分角色正确、流利、有感情地朗读课文。重点：朗读课文，了解一些动物尾巴的作用，从中受到礼貌教育。
教学难点：明白动物的尾巴各有各的用途。
教 法：讲解法、演示法
学 法：自学法、模仿法、朗读法
教 具：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
今天，我们继续学习28、《小壁虎借尾巴》，通过上节课的学习，谁能告诉老师，小壁虎都向谁去借尾巴？板书：小鱼、老牛、燕子，那么小壁虎是怎样借的？它到底借到了没有？大家想知道不想？
二、学习课文
1、学习第一自然段
那就请同学们赶快打开书翻到129页，咱们先来看第一自然段，找生来读。
边出示图边说：1、小壁虎在墙角干什么？
2、正当小壁虎在墙角捉蚊子的时候，一条蛇怎样？
3、这时小壁虎就怎么做？
4、它不挣断尾巴能行吗？为什么？
2、学习第二自然段
尾巴断了，小壁虎是怎么想的？又是怎么做的呢？找生读第二自然段
⑴小壁虎是怎么想的？
⑵没有尾巴多难看哪！后面是什么号？为什么是感叹号？
⑶咱们看，小壁虎这时是什么表情？
⑷那谁能用着急、想哭的语气来读这一自然段？
3、学习第三自然段
是呀，没有尾巴多难看哪，向谁去借一条呢？于是，小壁虎爬呀爬，爬到了（出示图2）什么地方？它正在干什么？
⑴课文哪一自然段是写这幅图的？
⑵找生读，其他学生边听边想：这一自然段一共有几句话？
⑶谁来读第一句话？谁见过小壁虎是怎么爬的？
“小壁虎爬呀爬，爬到了小河边”，在这里为什么用“爬呀爬”？那谁会读这一句话？
⑷小壁虎爬呀爬，爬到了小河边，它看见谁在干什么？
⑸于是小壁虎就怎么说？
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“行吗？”说明什么？（有礼貌、商量）
还从什么地方看出小壁虎很有礼貌？那你能用有礼貌、商量的语气来读小壁虎说的话吗？
⑹小壁虎多有礼貌呀！小鱼怎么说？小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？
出示动画：你看，小鱼的尾巴在水里游得多自在呀！如果没有了尾巴，小鱼就不能快活地游来游去，可小壁虎说的话多有礼貌呀，小鱼会用什么语气来答呢？找生读。
读得多诚恳呀！谁能用这样的语气来读一读？
小结：（出示课件）这一自然段先写小壁虎爬到了小河边，再写它看见了谁在干什么？接着写小壁虎是怎么说的，最后写小鱼是怎么说的，小鱼说它的尾巴要拨水呢！
4、学习第四自然段
那小壁虎又向谁去借了呢？请同学们看大屏幕第四自然段，边听边想：
⑴小壁虎又爬到了什么地方？看见了谁在干什么？
⑵于是小壁虎就怎么说？回忆一下，刚才咱们用了什么语气？（商量、有礼貌）你记得真清，你能读读吗？（3人）
⑶老牛是怎么说的？
这语气可不行，谁知道老牛是怎么叫的？
多么低沉的叫声，谁能用这样的语气来读？（3人、齐读）
⑷你们刚才读得真棒！下面咱们分角色朗读来一次比赛，好不好？女生读小壁虎的话，男生读老牛的话，老师读叙述的话。
⑸老牛不借尾巴的原因是什么？板书：赶蝇子
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