这个办法好教案

这个办法好教案

    课型:讲读课
    教学目标:1.学习并掌握本课生字新词,积累“放流”“康采”“捡果子”等词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。
    教学重难点:1.识字、写字。2.讨论交流:毛泽东的办法好在哪里。
    教学方法:讲读法、情境法、表演法
    教学用具:投影仪、字词卡、图片、录音机
    教学过程:
    第一课时
    一、朗读课题,引导质疑
    1.教师板书课题,直接导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,大家一起把题目读一读。
    2.指导学生读好题目。
    3.引导学生质疑;同学们,读了题目,你有什么想知道的?
    二、读文感知,学习生字
    1.教师出示要求,引导学生小组合作学习。
    (1)借助拼音学习生字,在小组内用生字进行组词。
    (2)想一想课文讲了一件什么事?
    (3)思考大家提出的问题。在文中划出来,用自己的话说出来,写在课本上。
    2.学生按要求自学。
    3.教师检查学生认读生字以及读课文的情况。
    字音:“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”读“bēi”等。
    课文:集体朗读课文。
    三、整体把握课文,认识毛泽东主席
    1.教师:同学们,我们一起朗读了课文,你们能告诉我课文讲了一件什么事情?
    2.教师:从中,我们知道这个办法是谁想出来的?
    3.教师出示毛泽东的图像,由学生自己简单介绍毛泽东。
    四、课堂总结
    1.学生有感情的朗读课文。
    2.教师小结:毛主席的好办法指的是什么?,它好在哪里?
    五、作业布置
    1.熟读课文,初步有感情的朗读课文。
    2.用生字口头组词。
    第二课时
    一、复习旧知,导入新课
    1.教师出示生字卡片,指名读一读,然后教师再指名用加点的字说词说句。
    2.教师指名反馈:通过上一节课的学习,你们知道了那些关于毛主席的知识?
    3.教师引导学生自由称赞毛主席。
    二、集体反馈,理解课文
    1.教师指名反馈:毛主席的好办法在这一课中具体指什么?(用笔画出来)
    2.大家一起朗读这一句子,在读中加深理解。
    3.引导学生再读课文第一自然段,所说没有这个好办法会是怎么样?
    4.教师总结:是呀!人一心不能二用,更何况是三用呢!
    5.教师导读:这个办法到底怎么样?请大家朗读课文最后两个自然段,然后和同学交流。
    6.指明反馈:(要求在文中找出相应的句子)

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