《小小的船》第二课时导学案
[教学目标]
1.自主体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠音词的作用。
2.能正确地朗读课文,在教师引导下探究有节奏朗读的奥妙,培养认真读书的良好习惯。小组分工能做到合作合理和谐高效,进行简单造句,培养孩子语言创新表达素养。
3.感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
[学前调研]
1、农村孩子的语文朗读习惯存在着明显的唱读现象,一年级是纠正这种习惯的关键时期;
2、受家庭环境、父母文化素养等影响,农村孩子的口语表达能力较弱,尤其是缺乏语言表达的创新能力。
[课题类型]展示交流反馈
[教学重难点]能有节奏地朗诵课文,进行语言表达训练。
[教学设计理念]
1、真正地热爱孩子。“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”(苏霍姆林斯基)。尤其是一年级孩子,更是需要在教师富有智慧地关爱中得到培养。有句话说,优秀的课堂不是教师在展示自己的才华,而是教师在塑造、创造才华。美国的雷夫先生之所以在几十年如一日的平凡教学生涯里缔造了“第56号教室的奇迹”,不正是源于他内心对孩子的热爱吗?
2、打造高效课堂模式、深入贯彻“一创双优”。一个有着真正教育觉醒意识的教师,一定是个不随波逐流的人,也一定是个热爱学习、向往着毛虫羽化为蝶的教师。我们首先就需要这样来创新我们的头脑。进而优化我们的教育教学作风:德高为师身正为范,用自己的身教来潜移默化地滋润孩子的成长。进而优化我们的内心的工作环境:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术,教育是人本的教育……” (亚斯贝尔斯),所以,我们应该先要纯净自己的内心,只有高尚的心灵才会唤醒一颗颗稚嫩可爱的心灵。如此,高效课堂模式想要不打造出来也是不行的了。
3、看云老师说过“站在讲坛上,我就是语文;白纸黑字,这就是语文。”只有在这样大气的教师引领下,孩子们的生命成长才会始终“向着明亮那方”(金子美玲)。
[教学过程]
一、复习。
游戏:摘星星。
师出示课件,每个星星里藏着一个词语,要求孩子能迅速正确地读出。
本节课我们继续学习第七课《小小的船》(板书课题)。
二、初读课文,要求学生学会有节奏的朗读。
1、师:小朋友喜欢听歌吗?下面老师就请大家来听一首歌曲。课件播放歌曲《小小的船》。
师:大家已经读过课文了,老师有个疑问,“小小的船”是什么样的船,是不是真的船?
师出示图片,让孩子们对比小船和月儿。
2、范读课文。
师:老师看出来了,小朋友很喜欢这首诗,对吗?王老师也喜欢读,你们愿意听我读课文吗?
师:
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里/坐,
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