《比尾巴》教学设计8
【学习目标】
【学习重点】
识字和朗读。
【学习难点】
读好文中的问句。
【学习准备】
1、常见动物的图片。
2、生字、生词卡片。
【学习过程】
一、 谈话导入引入学习内容
1、朋友们，想到动物园去看比赛吗？（想）那么我们就出发吧！
2、请出比赛选手！（出示动物、词语图片）
学生说出动物名称。
3、依次出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，学生根据拼音认读。
（认读动物词语卡片。全班读。）
4、向动物打招呼读词语。
5、小朋友们，请仔细观察，这些动物都少了什么？（尾巴）他们的尾巴都到哪儿去了？原来尾巴们都参加比赛来了。（板书：比尾巴）
二、活动一：评价尾巴、找出特点
1、出示全部尾巴。（生说出自己喜欢的尾巴的特点。）
2、“原来，要比赛了，动物们都把尾巴藏起来了。看，尾巴们在这儿呢！小朋友们，你们来当当小评委，找出你喜欢的尾巴，评一评。
学生认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看。”这几个词语
3、根据学生评价，适时帖出尾巴特点。并认读生词。
三、活动二：贴尾巴、说句子
1、比赛结束了。我们把动物们的尾巴还给他们好吗？
学生回答：好。
2、请学生上台给动物贴尾巴，并连起来说一句话。
请学生上台贴尾巴，练习说：“猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把伞；公鸡的尾巴弯；鸭子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”
3、全班练习说话。
四、活动三：回到课文、练习朗读
1、细心的孩子一定发现，刚才我们念的句子在哪儿有呀？打开书第83页。请孩子们，自己把他读一遍。（学生打开书，自由读。）
2、同桌相互读。
3、抽生全班读，指导问句的读法。
4、师生相互拍手问答读。
5、同桌拍手问答读。
6、根据图画，全班齐读。
五、拓展延伸、结束本课
1、孩子们，今天我们了解了一些动物的尾巴的特点。再平常的生活中你还见过哪些动物？你能用今天学的句子说一说吗？（学生自由说出自己见到过的动物的尾巴。 ）
2、孩子们动物的尾巴不仅漂亮，而且还很有用呢！你知道他们的尾巴有什么用吗？下课后，想了解的同学，查查课外书，问问爸爸、妈妈，看看你了解的和老师了解的一样吗？
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