11第八次 教案
第一课时
教学目标:
1学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文,默读课文。
教学重点:能正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解由生字组成的词语;读通课文。
教学过程:
一、谈话揭题,启发质疑
1板书课题:第八次。
2学生读题:看到这个题目,你们会想到哪些问题呢?
3让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导
1学生轻声读课文,要求画出生字词,对照拼音认读,尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
检查自学效果。
①认读生字词:齐读——指名读——擦去拼音抽查——齐读。
②指名讲意思:并 打仗 受伤 蜘蛛(看图) 几乎(差点儿) 唉声叹气
③查词典:
侵略 信心 动员 抵抗 欧洲
2学生默读课文,边读边思考:
(1)文章的大意。
(2)全文共五个自然段,按照“多次战败,几乎失去信心—一蜘蛛启发,重新振作精神——赶跑敌人,终于抵抗成功”的提纲,将课文分为三部分。
3检查默读效果。
(1)指名说说课文大意。
(2)文章层次划分: 第一部分是第一、二自然段;第二部分是第三、四自然段;第三部分是第五自然段。
4指导书写
1讲解字形。
左右结构,写时左小右大,右边的第一笔“撇”要写短平,“横”要稍倾,“斜钩”要写舒展,“点”要写在“竖提”的下面。
2学生描红、仿影。
第二课时
教学目标:
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心,鼓起勇气继续努力。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:理解布鲁斯终于成功的原因。
教学过程:
一、复习检查
1听写词语:侵略 打仗 受伤 信心 动员
2说说课文分成哪三部分。
二、精读训练
1指名朗读第一、二自然段,说说这一段讲了什么?
(1)引导学生理解“几乎”是将近,接近,差点儿的意思)
(2)我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”?(他躺在磨坊里,不断地唉声叹气)
(3)他为什么“几乎失去了信心”? (板书:布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心)
(4)指导朗读。
2学生默读第三、四自然段,数一数第三自然段有几句话。每句话说的是什么意思?
(1)重点写的是哪一次?(第一次)怎么写的?
(2)后面的六次是怎么写的?
(3)学生各自默读“忽然,一阵大风吹来……都没有结成”,初步体会详写和略写。
(4)从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”?(猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”)
(5)他为什么这么感动?
(6)指导朗读(要读出布鲁斯的决心)。
3蜘蛛第八次结网成功了,王子的第八次抵抗怎么样呢?(成功了)
(1)学生轻声读第五自然段,思考:布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢?(失败之后,在蜘蛛结网的启示下,布鲁斯不气馁,鼓起勇气,继续动员人民起来抵抗,才获得了成功)
(2)学生齐读。
(3)教者讲:篇末点题。
板书设计:
11第八次
布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心
蜘蛛 结网 七次未成 不灰心 终于成功
感动:也要干……第八次抵抗成功
第三课时
教学目标:
1初步理解详写与略写。结合生活实际,用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。
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