巩乃斯的马

拱手江河 2023-09-03 16:14:16 824 点赞分享

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巩乃斯的马

1、你们都见过马吧！你见到的马给你留下了什么印象呢？
2、今天我们要学习作家周涛的一篇文章，题目叫——巩乃斯的马
巩乃斯你们了解吗？谁昨天通过查资料了解了？
是的，作家周涛怀着对西部特殊而深厚的感情，用饱蘸深情的笔触写下了新疆巩乃斯草原所看到的景象。
3、那么，在作者的笔下巩乃斯草原的马给你留下了怎么样的印象呢？请同学们大声读课文感受。读时若有不认识的字请自己查字典解决
4、巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢？谁能用简洁的语言概括呢？
生板：健壮雄壮   气势雄伟壮阔奋力奔跑激昂惊心动魄
5、那么你从文中哪些具体的词句中感受到了巩乃斯马群的恢宏壮阔气势呢？
a：马，这不肯安分的生灵，从无数谷口，同坡涌出来，山洪奔泻似的
比喻句，用什么比什么，让你感受到了马气势磅礴。
谁还在这儿有感受？你能读出这种感受吗？
谁愿意读？
b：争先恐后，前呼后拥
什么叫争先恐后，把在自然的   下，一股力量展示无遗
c：有的……像一队尖兵……有的来回奔跑，俨然像……
他刚说的又是什么句？用什么比喻什么？让你感受到了什么？无可畏惧，奋勇向前，无可阻挡
还有下一句也是会比喻句，谁来谈谈，你能读出这种感受？
d：小马……牧人……
有拟人意味，
如果说这些都是对马群奔跑时样子的描写，那么作者学写了马奔跑时的什么？（声音）谁愿意读雄浑的马蹄声和悲怆苍劲的嘶鸣声。
6、你们看，你们刚才抓住的这些词语，比喻句就是从不同的方面，给我们描绘出了马群奔跑的样子和它发出的声音，一幅马群奔腾的壮丽画卷，让我们再来朗读这段，感受这惊心动魄、气势如宏的场面。
学生齐读。
随机指导。
7、同学们，非常遗憾，这暴雨中巩乃斯草原的奔马形象，稍纵即逝，没有录相，那就让我们在音乐声中展开自己的想像。好吗？
音乐声起，师描述，激发想像。
你们看，在暴雨的长鞭抽打下，在底沉的怒雷恐吓下，在倏忽消逝的闪电激奋下，巩乃斯的马从无数谷口，山坡涌出来，势不可挡、奔腾而去。
你们仿佛看到了什么？听到了什么？
的确，我们仿佛看到了恢宏壮阔的群马奔腾的场面，听到了雄浑的马蹄和悲怆苍劲的嘶鸣声，谁愿意读出这种惊心动魄的情景。
一起再读这一句“好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，生读当你们读到：”这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来“时，特别是读到这个“涌”字，你又联想到了什么？感悟到了什么？看看下文。
是呀，这是生命的流，是生命涌动的力量，这是不受羁绊的生命的昭示，是一切不可阻挡酣畅淋漓的生命的赞歌，让我们再带着对生命的崇高与壮烈的赞美读这段，好家伙……
9、那么，同学们，读到这里，你们想没想过，作者仅仅在这里写马吗？
那他还在表现什么？
生命的自由，生命力达到极致的奋发境界
10、是这样的，1970年作者周涛在新疆的一个家场接受再教育，其间精神爱到了极大的压抑，你想当看到群马在雨中自然的   下，毫不顾忌，纵横驰骋的情景，你会怎么想呢？是的，他对那种不受羁绊的生命力充满了向往与渴求。所以他在文章最后这样写到，读，我久久地站在那里……
11、刚才，我们由作者对马群奔跑场面的描写，感受到了一种不受羁绊和任何阻挡的生命的力量，感受到了作者对这种生命力的向往与渴求，现在老师这儿有几张关于马的图片，你们仔细观察，选自己喜欢的一张，用刚才学的比喻句，描写出马的奔跑情景。就写几句话，有信心吗？

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