《草原》说课设计
一、说教材 通过自读感悟，体会句子含着的意思，弄清本文的思想内容。感受草原自然风光。
2、技能目标：
让学生能够有感情的朗读课文理解课文内容，体会汉蒙情深、品味积累优美的语言。
3、情感目标：
激发学生民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
三、说教学重点、难点
1、教学重点：
朗读感悟，感受草原的自然风光，体会草原的美。
2、教学难点：
体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
四、说教法与学法
古希腊学者普罗塔说过：人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我通过抓住明线、紧扣暗线的做法，牢牢掣住“情”字这个关键，把理解课文内容，把握作者感情，升华民族精神的教育融为一体。利用多媒体课件展现美景，动听音乐想象情境，有感情地朗读再现场景等多种形式，唤起了学生对美的向往和求知的渴望，使他们能够更好地拓展思维，更深层次地体味美的意境，最终“水到渠成”，轻松地突破了难点，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义，并大胆鼓励学生质疑，巧妙引导，资料铺垫，将“蒙汉情”升华为“民族情”，进行民族大团结的教育，实现整个教学目标。
五、教具准备
课件。
六、说教学过程
1、创设情景，导入新课：
同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗？
（想）让我们一起去领略草原那美丽的风光。
课件展示《美丽的草原我的家》，让学生欣赏。
学生谈感受。
是啊，看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，听到蒙古族歌手浑厚、嘹亮的牧歌，老师的心和你们一样，也飞向了那广阔无垠、风景如画的境界中，这节课让我们一起跟随作家老舍先生走进内蒙古草原，一起欣赏那里美丽的景色。
板书课题：
2、整体感知：
听课文录音，想象老舍先生笔下的草原，谈谈自己的感受。
3、质疑问难，自主、合作、探究：
⑴ 读课文，把自己不懂的地方划出来。
⑵ 小组讨论。
⑶ 全班交流，共同研讨小组未解决的问题：
① 先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题？解决了哪些问题？用什么方法解决的？还有不能解决问题吗 ？其它组的哪位同学能帮助解决？谁能评一评回答的问题？
② 除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗？谁来帮忙解决？谁能评价同学回答的问题？
4、品位赏析：
⑴ 老舍先生不愧为一代语言大师，他的语言那么优美，你喜欢第一段中的哪些句子？为什么？
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