《十六年前的回忆》教学实录
瓦房店市友谊小学 陈丽丽
师：这节课我们来学习第十三课《十六年前的回忆》。这篇课文我们已经进行了自学，愿意把你是怎样自学的简单地说给大家听吗？
生：愿意！（齐）
生：我是先读课文初步了解课文内容，然后再读“读写例话”，加深对课文内容的理解。
生：我是先读课前“导读”、“预习”，然后读课文，边读边思考课文的主要内容，再读课后的“读写例话”，思考课后问题，进一步理解课文。
师：挺好！还有不同的吗？
生：前面几个同学讲的我也做到了，我还看了《自主学习》中这课的“自学导航”，加深了对课文的理解，我还仔细分析了课题，我知道这篇课文是写
人记事的文章。
生：我借助字典查阅并理解了本课的生字、新词，还到图书馆查阅了与本课有关的资料，我还运用了反复朗读课文的方法理解课文内容。
……
师：你们很会自学，现在还需要再自学一会儿吗？
生：不用！（齐）
师：那我们在小组内交流一下你自学后的收获好吗？
生：好！（齐）
师：提一点要求：交流时注意倾听别人的意见，取长补短。如有不明白的地方可以提出来，在小组内讨论解决。（学生进行交流，教师巡视指导）
师：谁先来说说你现在的学习收获？（几个学生抢先介绍李大钊、张作霖及中国当时的社会背景）
生：通过读课前的预习，我知道了本课为什么以《十六年前的回忆》为题。（读预习内容）
师：对！从预习中我们知道本文是李星华在回忆她的父亲被捕前、后的感人事迹（板书：父亲）本文是李星华1943年在延安写的，正值李大钊遇难十六
周年，所以文章以《十六年前的回忆》为题。那你们知道李大钊什么时候被害的吗？
生：1927年4月28日。（齐）
师：对！（板书：1927年4月28日）我们应牢牢记住这个日子！（生继续汇报自学内容。当几人讲读第7自然段后，一生问）
生：我们小组有个问题不太明白，北京局势这么严重，父亲暂时离开这儿到别处不行吗？
（师生共同讨论交流，至都明白为止。学生继续汇报学习收获）
（当学生讲读课文最后一部分以后）
师：当时全家人的心情非常悲痛，谁能试着有感情的读一读？（一学生试读后，学生评价）
教师指导：当时母亲伤心过度，“我”又哭了，声音是沙哑、颤抖的，语速应稍慢一些。（学生练读后，几生试读）
师：读得太感人了！（掌声起）
师：你还想读哪一段？
（几名学生读自己喜欢的段落，读后师生共评，教师范读第七自然段后学生齐读）
师：由于时间关系，我们课后再练读。通过理解与朗读课文，你认为父亲是一个什么样的人？（学生自由答）
师根据学生回答来小结：对！父亲就是这样一个高尚的人，一个值得敬佩的人，尽管父亲已经离开我们了，但他那坚强不屈、忠于革命的精神却深深地
留在我们的脑海里。
师：刚才××同学谈到本单元的训练重点是…（学生齐答）
师：谁能结合课文谈谈你对训练重点的理解？（几生谈后，师问：）
师：什么是“前后照应首尾连贯”，你是怎么知道的？
生：通过读课后的“读写例话”我知道……
师：你也很会学习！课文中还有一些地方运用了前后照应的写法，大家找找看，可以和小组同学共同探讨。（学生交流后集中汇报）
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