《你一定会听见的》教学设计
课题:第二十课 课时安排1课题名称 你一定会听见的no:课型略读教材分析德育点用全新的眼光看待周围的“声音世界”,把自己培养成感官灵敏、感受丰富的人。创新点调动学生的生活感受,自己阅读理解课文内容能力点把握课文主题 理解运用第二人称的好处 学习语言技巧 筛选信息的能力知识点字词 课文的人称 语言技巧 学情分析
本文运用了平时比较少见的第二人称,学生对此比较陌生。
通过学习,使学生明白,写作中的人称应根据写作需要来定,并结合课文理解运用第二人称的好处。
本文的语言技巧很有特色,值得研究,教学时引导学生学习品味。
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设) 一、导入学习内容:朗读,学习字词 朗读,明确结构 理解运用第二人称的好处 研究品味课文的语言技巧朗读《深山音韵》导入新课 (课外阅读第三册)字词面颊 融化 啄米 喷嚏 嘈杂 过滤 充耳不闻 视而不见
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设)二、朗读整体感知三、明确结构三、赏析品味1、阅读课文,感知下面内容 (1) 你一定会听见什么? (2)声音与我们的生活有什么关系?(3)作者为什么建议我们玩几个声音游戏?(4)你认为作者写本文的用意是什么?(要求学生在熟读课文的基础上理解上述内容)答案提示:(1)你一定会听到大自然中丰富多彩奇妙无穷的各种声音。(2)从声音里,人学会了分辩、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。(3)作者希望我们进入奇妙无穷的声音的世界,听见自己的心音,从中得到很多乐趣。
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