北风和小鱼教案
教学目标
1、继续学习生字新词，指导书写生字：
2、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学准备：课件，田字格生字
教学过程
一.谈话导入，激发兴趣。
1、今天我们继续学习《北风和小鱼》（师指题，生齐读）。
2、指名读生字新词。
去掉拼音，你还会读吗？
3、通过上节课的学习，你觉得《北风和小鱼》的故事有趣吗？（有趣）今天我们一起来细细地读读这篇课文，相信你们会有更多更新的收获。
二.自读自悟，学习第一自然段
1、学生自读课文第一自然段。说说你知道了什么？
学生交流。
你听……听音感受。（教师播放：北风吹的录音和句子）
①听了这呼呼的北风，你有什么感觉？
②指名读第一句。（指导学生读出北风厉害的样子。必要时教师范读，也可配音朗读。）
北风呼呼地吹，它吹向了谁，它们都有什么变化呢，出示第1自然段，再读读。
①指名交流。
想看看青草、梧桐树，鸟儿都怎么样了吗？（播动画）
②请小朋友想一下怎样读才可以让我们感觉到北风的厉害？自己练着读一读，也可以配上适当的动作。
③出示第1自然段课文，指名读，齐读。
三.师生接读，学习第二自然段<
1、过渡：看到这一切，北风得意地说：＿＿＿（生接后半句）
2、出示第二自然段。北风是怎样说这句话的？（板书：得意）
3、指名读，谁想做做北风？（贴北风图）指导朗读，读出北风得意的样子来。<相机表扬：你读的真棒，而且你的表情也很好，得意就是这个样子。）
4、我们学着他的样，一起来做做北风，也来得意，得意。齐读北风的话。
5、“大家”，你们知道这里的“大家”指的是谁呀
四、读读划划，学习三-五自然段
1、过渡：真的是大家都怕它吗？那你们知道有不怕北风的吗？（贴小鱼图）
2、看书读3-5自然段，用“边读边想”的方法，自己读一读，找一找哪些地方可以看出小鱼不怕它，自己用 “——”画出来。
3、学生交流。（教师根据学生的交流，随机出示学习相关内容）
（出示第三自然段）谁想来做做小鱼，指名读。
（读出不服输的语气来。）
想做小鱼的小朋友请站起来，可以根据自己的体会配上动作读一读。
4、捉迷藏我们都玩过，可小鱼是在什么样的情况下玩的？
指名读第四自然段。
（出示第四自然段）鹅毛大雪”是什么样的雪？指名读。（让我们感觉雪下的很大。）（根据学生的朗读，教师适当点拨：雪不够大，再大一点。是啊，雪下那么大，河水都结冰了，小鱼却在水底捉迷藏，它一点都不怕北风。（板书：不怕）
5、出示第五自然段。指名读，（引导学生读出北风的狂妄可笑）齐读。北风看不见小鱼了，非常得意，它得意什么呢？它以为什么呢？①四人小组讨论。②指名交流。那事实真的像北风想的、说的那样吗？
6、齐读全文。
五领悟寓意，课外延伸你们喜欢这个故事吗？北风和小鱼你喜欢谁？你愿意说一句话夸夸它吗？你知道大自然中还有谁不怕北风吗（看图）？（松树、梅花、小朋友到大自然找一找，可以用笔把它们和北风斗争的画面画下来，还可以编个故事，想象它会与北风会发生什么样的故事。
六、学习生字：气、口、毛、知
