苏教版第六册习作（精选2篇）
一、教学目标
解读教材是制定教学目标的前提，教学目标的落实是上好课的航标，根据教材编排的要求，预设了三维目标。
（一）知识目标：
通过学习例文，初步学习编写童话的方法。
（二）能力目标：
能根据自己的认识，选用合适的图画，编个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
（三）情感目标：
教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
三、教学重难点
1、教学重点：把童话故事的经过写清楚。
2、教学难点：按事情发展的顺序，围绕一个主题编童话，把童话编写得生动有趣。起因和结果有对比。
四、课前准备
课件
教学过程：
（一）、导入
我听说最近有老师和家长都很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。
（二）、读懂例文
1、【出示例文ppt1】自己读读例文，思考：故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？（给充分时间读）
2、出示【ppt2】,提问：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?你可以一边思考一边在书上画画写写。（给时间学生思考）
3、谁来和我们交流一下你思考的结果？（指名说，相机板书：【板书：记叙要完整（起因、经过、结果）、内容要具体、表达有条理、想象要合理。】
（引导概括出按事情发展顺序，交代事情的起因、经过、结果。分段写、把动物当作人）
4、同学们真了不起，读了例文就能总结出这么多写作的要点。耿新华同学看图后编的一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!
（三）、看图画，读懂图意
1、老师这也有几幅图，【ppt3】(出示书上四幅图)仔细观察。请你选择一幅图来说说：图上画了谁?它们在干什么?这样做会带来什么后果？（先自说，再指说）
2、现在你能概括出他们的不良习惯分别是什么？（指说，【出示ppt4】(小猴子——写字姿势不正确；小猪——吃多了糖果牙齿不好；小白兔——不想吃萝卜，太挑食；小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。)
3、同学们说的都不错，你看，【出示ppt5】将你们说的写下来的这篇作文怎么样啊？自己先读读。
（生读小短文）
4、谁来说说这篇作文怎么样？（指说，归纳总结：看板书，除了要满足这4个条件还要写出动物的表情、动作、语言等。）
5、那我们来给它加点内容，让这篇作文变得更生动、更有趣、更吸引人！（4人小组互相说说，每个人都要发言哦）
6、来跟老师和同学推荐一下，你们小组谁说得最好？（小组推荐代表来说）
（四）、明确要求，练习写
1、同学们说得太好了，现在，你们会编童话故事了吗？那还等什么呀，快拿出草稿本写。
2、先看习作要求：【出示ppt6：选一幅图画，编个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。题目自拟。】
板书设计
习作8 编童话
记叙要完整 起因、经过、结果
表达有条理 分段写
想象要合理 神态、动作、语言
内容要具体
冬伯伯悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的步伐来了。燕子姐妹见天气变暖了，便飞回了北方的家乡——小树林。
回到树林，燕子妹妹问：“姐姐，这儿真是我们的家吗？
我印象中不应该是这么脏、这么臭的呀！”“救命──！”
“咦，这是什么声音？”燕子姐姐问道。“是……”燕子妹妹仿佛想起了什么，“小鱼泡泡！”只见浑浊的小河里浮起了一条小鱼。看见好朋友痛苦的神情，小燕子心里真不是滋味。
“泡泡，我们的家乡怎么变成这样了？”燕子妹妹问道。
“哎！说来话长。自从你们走后，人们砍了许多树，在这里建了很多工厂，每天把大量的废水排进小河里，灰蒙蒙的废气把太阳都给遮住了。人们只顾自己方便，乱扔垃圾，小河都和臭水沟一样脏了。”
“那你们不向‘环境保护协会’投诉吗？”
“投是投了，可是……”小鱼无奈地摇了摇头，“他们接到的投诉太多了，还没来得及处理我们的事呢。”说完，又大口大口地喘起气来：“咳，我不行了，你们赶快走吧！咳咳咳！”
听了这话，小燕子的心都要碎了。他们伤心地说：“再见，泡泡，我们永远不会忘记你的！”
石鼓路小学 三（2）班 李佳雨 指导教师:夏 颖
