画角 (北师四上)
[教学内容] 画角（第28页）[教学目标]1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊角度的角。[教学重、难点] 1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊角度的角。[教学准备] 每人准备量角器、三角板。[教学过程]一、用画指定度数的角1、动手尝试画指定度数的角 让学生画一个60度的角：你能用几种方法画？2、交流、总结先小组内交流，再全班交流画法。用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估）用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角）3、画一个150度的角。你能用几种方法？二、试一试1、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。三、作业：练一练 2、3[板书设计]画角 用量角器画角 用三角板画特殊度数的角第 课时：[教学内容] 画角（第29-30页）[教学目标]1、复习本单元有关知识。2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。[教学重、难点] 会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。[教学准备] 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。[教学过程]一、复习和运用平行和垂直的知识1、练习二第1题： 说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间的平行或垂直关系，有些可直观发现，有些需要用直角去验证。2、练习二第2题：结合自己的居住环境，说说各马路之间的平行或垂直关系，培养学生的空间观念。在说之前可让学生先画草图，再说关系。二、复习用量角器测量角的大小练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，在用量角器测。三、运用知识解决问题：1、练习二第5题： 这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。1、练习二第6题： 让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。
