百分数的应用——税收
教学内容
课 题
百分数的应用——税收
讨论记录
二次备课
课 时
第三课时
教学目标
1.通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法，并能正确解决相关的纳税问题；
2.使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设，对学生进行思想道德教育。
教学重点
税率的意义以及求纳税额的方法。
教学难点
知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法。
课前准备
收集国家关于税收的相关规定
教
学
过
程
一、创设情境
出示火车站、博物馆、国展中心的照片，问学生：你知道建造火车站、博物馆、国展中心一共花了多少钱吗？这么多钱哪来呀？
由此引出税收和纳税。
你知道税收是怎么回事吗？
师：税收都是根据国家税法的规定，按照一定的税率，把收入的一部分缴纳给国家。
为什么要纳税呢？
师生小结：依法纳税可以支援国家建设，税收真是取之于民，用之于民。
二、教学例2
1.（过渡）在税收中也有许多百分数问
题，一起来看纳税中的百分数问题，出示例2。
学生读题后让学生思考：关键句中的5%是以谁作为单位“1”的？
师：这里的5%就是税率，是指应纳税额占收入总数的百分之几，就叫做税率。
你认为怎样列式求纳税额呢？用什么方法计算？
2.怎样计算60×5%呢？（引导学生把百分数化成分数或小数来计算）
按自己的想法计算出结果。
3.追问：如果十二月份的营业额是80万元呢，应缴纳税款多少元？要求学生口答列式。
4.小结：怎样求纳税额？学生说说求纳税额的方法以及百分数的计算方法。
三、教学“试一试”
1.读题后明确：买车一共要花的钱应包括车的价格和车辆购置税。
教
学
