分数的意义
教学内容:人教新课标五年级数学下册《分数的意义》
教学目标:
1.使学生理解并掌握分数的意义。 2.使学生知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体,用单位“1”表示。
3.培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。
教学重、难点:
1.理解和掌握分数的意义。
2.理解单位“1”的含义。
教具准备:
相关课件。
教学过程:
一、 导入。
请学生举出几个具体的分数(老师板书),并说说各部分的名称以及同学们所了解的有关分数的课外知识等。
二、教学实施。
1.认识单位“1”。
师:(出示课件),哪位同学能在上面的图中标出1/4呢?
学生操作,并交流反馈。
学生1:我把4根香蕉看作一个整体,把它平均分成4份,每根香蕉就是这4根香蕉的1/4。 学生2:我把8块面包看作一个整体,把它平均分成4份,每份有2块,就是这些面包的1/4。学生3:我把一条线段看作一个整体,把它平均分成4段,每段就是这条线段的1/4。 师:通过刚才这几位同学表示1/4,,同学们有什么发现吗?
生:我发现都是把物体看作一个整体,把它平均分成4份,表示这样的一份。 师:(概括)对,一个图形、一个物体、一些物体都可以看作一个整体,一个整体就可以用自然 数1来表示,通常把它叫作单位“1”。
2.举例:
结合实际,引导学生说说生活中什么都可以看作单位“1”。
生:比如一个学生、一个班级的学生、一个学校的学生……,都可以看作单位“1”。 生:再比如一个苹果、一堆苹果、一车苹果……,也都可以看作单位“1”。 师:说的太好了。生活当中到处可以发现单位“1”的存在。