多边形面积计算 单元评价
第二单元 多边形的面积计算 单元评价
检测目标：
1、学生能够通过剪拼、平移、旋转等方法，学会探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，正确计算它们的面积。
2、经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发展初步的推理能力。
3、加深对各种图形特征及其面积公式之间内在联系。
检测内容：
一、 填空。(每空1分,共17分)
1、（1）如果小明向东走500米，可以记作+500米，那么－200米，表示向（ ）走了（ ）米。
（2）零下6摄氏度记作（ ）；比海拔－10米再低5米记（ ）。
2、3平方米=（ ）平方厘米 4800平方厘米=（ ）平方分米
3、用字母表示梯形的面积计算公式（ ）。
4、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（ ）；与它等底等高的三角形面积是（ ）。
5、一个梯形的上底是4米，下底3米，高20分米，这个梯形的面积是（ ）平方米。
6、两个完全相同的梯形拼成一个平形四边形，这个平行四边形的底长16厘米，高5厘米。每个梯形的面积是（ ）平方厘米。
7、三角形的面积是42平方分米，底是12分米，高是（ ）。
8、一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等。如果平行四边形的高是12厘米，三角形的高就是（ ）厘米。
9、一个平行四边形的面积是20平方厘米,高是2厘米,它的底是( )厘米；如果高是5厘米，它的底是( )厘米。
二、选择(每题2分,共10分)
1、在0、－1、+9、10、－1.2、49中正数有（ ）个。
a、2 b、3 c、4 d、5
2、下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（ ）乙。
a 大于 b 小于 c 相等 d 无法确定
3、两个三角形等底等高，说明这两个三角形（ ）。
a 形状相同 b 面积相同 c 一定能拼成一个平行四边形 d 完全相同
4、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（ ）。
a 周长不变、面积不变 b 周长变了、面积不变
c 周长不变、面积变了 d 周长变了、面积变了
5、一个平行四边形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个平行四边形的面积（ ）。
a 扩大6倍 b 缩小2倍 c 面积不变 d 扩大3倍
