三年级英语Unit 4 we love animals教案
单元（章）主题unit 4 we love animals 任课教师与班级本课（节）课题a部分
第 1 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 look！i have a ...2 在创设的情景中，能用 i have a ... 表达自己有某物。3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super! 教学重点：学习表达 i have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super! 教学难点： 感叹语great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；i have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教学准备
1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备let's talk部分和有关动物的教学课件。 4 教师准备教材录音带。教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教学步骤 1 热身、复习 (warm-up/revision) （1）教师播放 recycle 1----let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----good afternoon, fang fang. ----good afternoon, lan lan. ----lan lan, this is dong dong. he is new. ----hi, dong dong. nice to meet you. ----nice to meet you, too. b. ----hello, bai ling. how are you? ---- hi, i'm fine, thank you. and you? ----very well, thank you. （3）教师播放 recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。 2 呈现新课 (presentation) （1）教师举起自己的钢笔说：look！i have a pen. 请学生用look！i have a … 的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：look! wow! i have so many animals. i love animals. 教师拿起 panda 说：look! i have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，i have a panda. （3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：i have a panda/ monkey. （这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） （4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. they are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 wow! cool! great! super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：wow! look! it's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 wow! great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 （5）教师播放let's talk/ a部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？how many animals? 你会说其中的哪种动物？ can you say in english? 你能说说其中还有你会的内容吗？anything else? （6）再次观看，让学生试着跟说。 ww .x kb1.co m 3 趣味操练 (practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 look！i have a rabbit / dog … （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：look！i have a rabbit / dog … ，听者用感叹词wow! cool! great! super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 （3）让学生打开书40页，教师带读书上 let's play 部分的象声词 woof! woof! mew! mew! quack! quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。
