Canada-The True North教案
必修3第5单元reading2教案设计
一、 学生分析
教学对象为高一学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。
通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。勇于表现自己和阐述自己的观点。把课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。
二、 教材分析
这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积，风土人情和多元文化等等。他们急切的想知道加拿大的一些美丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生的听说读写能力的培养和训练。
三、 教学目标
1） 语言知识：
单词：理解和运用以下生词：broad ,distance, downtown, nearby, dawn等
语法；复习和运用名词从句介绍本国风景和异国风情
2） 语言技能：
听：听懂介绍一个地方的片段，抓住时间、地点、名胜的描述
说：能用得体的语言描述风景区并且符合逻辑
读：scanning , skimming , careful reading , generalization , inference等阅读技能训练
写：能运用at first, then , next ,… at last简要且富有逻辑地描述风景区
3) 学习策略：
自主学习、英语思维、信息处理和有效交际
4）情感态度：
分享自己的旅游经历，体验用英语交流的成功与喜悦，培养合作互动精神
四、教学重难点
1）重点：课文中出现的描述和表达风景的单词和表达。如：most wealthy, lie in, a trip to , at dawn 等
2）难点：用名词从句描述自己的旅游经历
五、教学方法
p—t—p自主学习立体模式（pre-task__ task-cycle__post-task）
六、教学工具：radio map 多媒体
七、教学步骤
step1 greet(2分钟)
t: good morning, boys and girls. how do you feel today?
s: just so-so\ good\ tired….
t: today it is a fine day. maybe we will have a good beginning and end in great achievement. because we’ll have a good trip to a famous city. now are you happy?
s: wow\great….
t: very good. but let us make a preparation for the trip. review some knowledge and information we learned last class.
（目的：关注学生情绪，调动学生积极性参与课堂活动，积极思考）
step2 review(4分钟)
1) rather than take the airplane all the way , they decided to fly to vancouver and then take the train west to east across canada.
