小学第6册英语4单元3课时教案
第三课时
一、教学重点：
句型：what are you doing? i’m ….的书写 。
二、教学难点：
“this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。
三、课前准备：
教师准备教材配套磁带。
教师准备语音部分的课件。
教师准备一面红旗。
教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
四、教学过程：
1、warm up （热身）
活动一：口语练习
教学参考时间：1—2分钟
教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：
---- hi, a. what are you doing here?
---- i’m reading a book.
---- what are you reading?
---- a story book.
---- do you like it?
---- yes. it’s very interesting.
---- b, and what are you doing?
---- i’m walking.
（注：a， b代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）
活动二：说说唱唱
教学参考时间：1—2分钟
教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音，师生共同说唱。
教师播放本单元c let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱。
2、review （复习）
活动三：单词接力
教学参考时间：1—2分钟
做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 e ，第三个学生说a ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。
活动四： 知识回顾
教学参考时间：3—4 分钟
词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。
教师让学生打开书第47页，学生齐读let’s talk部分的语句。
两人一组分角色朗读对话。
教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。
3、presentation （呈现新知）
活动五：师生交流
教学参考时间：7—8 分钟
教师根据学生朗读]let’s talk 部分的内容提问：what is chen jie doing? 学生回答：drawing pictures. 教师引导学生说：she is drawing pictures. 教师接着询问：what is amy doing? 学生回答： she is reading a book. 教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
教师出示准备好的一幅画，并询问：what is she/he doing? 学生看图回答：he/she ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.
画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
4—5人一组，让学生分小组，用 “what is she/he doing? he/she ’s….” 表述图上的内容。
