UNIT 4 What Can You Do?

UNIT 4 What Can You Do?

unit  4  what can you  do?

 单元教学目标：

 1、             能力目标 （1）  能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。 （2）  能够询问别人能做什么家务劳动。 （3）  能够听懂、会唱歌曲“i can help”。

2、             知识目标 （1）  掌握a、b部分let’s learn read and write中的四会单词 和句子。 （2）  能够听、说、认读a、b部分let’s learn let’s talk中的 白体单词和句子。 （3）  能够了解pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发 音规律。 （4）  能够理解let’s chant部分的内容。 （5）  能够了解story time、good to know等部分的内容。

3、          情感、策略、文化等有关目标 （1）  情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于 助人的优秀品质。 （2）  学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能 力。 （3）  文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。     

    单元教学课时安排：         第一课时：  main scene let’s start a let’s learn let’s play let’s chant

第二课时：  a let’s try  let’s talk group work c let’s sing        

 第三课时：  a read and write let’s play c pronunciation story time   

      第四课时： b let’s learn let’s chant c good to know        

 第五课时： b let’s try let’s talk c good to know    

     第六课时： b read and write group work c let’s check

 第一课时

 教学目标与要求： 1、            能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“i’m helpful! i can sweep the floor.” 2、            能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3、            能够听懂、说唱歌谣“dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉 句型：what can you do? i can…… 教学重、难点： 重点：有关家务劳动的五个动词词组 难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“i can……”进行表述。 课前准备： 录音带、录音机、动作词卡 教学过程： 1、          热身 一齐演唱歌曲“colour song”。 2、          预习 做四年级上册第一单元a部分的let’s do 。 let’s start t: how many doors/lights/boards/……can you see? s: i can see…… 看let’s start部分的图片 t: how many birds/kangaroos/……can you see? what can they do? 引导学生作出回答。 t: i can clean the board. what can you do ? 引导学生用“i can……”回答。 3、          新授 let’s learn (1)    教师在黑板上画一些花，说：i can draw flowers.教师边做浇花动 作边说：look! i can water the flowers. i’m helpful! 同时板书：i’m helpful! i can water the flowers. 然后问学生：can you ? 引导学生作出回答。指读单词“water, flower”。 (2)    教师边做擦桌椅的动作边说：i can clean the desk. i can clean the chair. 指导学生练习：i can clean the ……然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：i can clean the bedroom. 教学这个单词，板书并拼读。 (3)    教师画笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书： sweep the floor, cook the meals, empty the trash。 然后教师出示动词词卡，学生快速认读。 (4)    学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。 (5)    操练句型： i’m helpful! i can …… let’s chant （1）  播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。 （2）  根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组 奖励。 巩固延伸： 书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。