用联系的观点看问题
7.2
一，教学目标：
知识目标：识记整体与部分的辨证关系及其方法论要求；系统的含义与特征,掌握系统优化的方法
能力目标：1.初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，在处理问题时，既立足整体，又重视部分，坚持用联系的观点看问题；
2.初步具有运用系统优化的方法认识和解决问题的能力，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习中的问题；
3.初步形成从案例中感悟提炼哲理并运用哲理分析解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系，具有合作精神和集体主义观念。
二，教学重难点：整体与部分的辩证关系及其指导意义
系统优化方法的要求
三，课时：1课时
四，教学方法：学生探讨与教师讲解想结合。
五，教学过程：
导入：同学们都学过这两个成语：坐井观天，盲人摸象（副板书），谁能说说他们共同犯了什么错误？（学生思考回答，教师点评）：都用部分代替了整体。也就是说他们没有用联系的观点来看问题。今天我们就来学习《用联系的观点看问题》这一框。
一， 坚持整体和部分的统一（板书）
1， 整体和部分的关系（板书）：
（1）相区别：a：含义不同：整体----是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一
部分---是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
理解：
空间——事物的全局
整体
时间——事物发展的全过程
空间——事物的局部
部分
时间——事物发展的各阶段
【思考】：下列哪些属于整体哪些属于部分？
牵一发而动全身
画龙点睛
木桶理论：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板
独木不成林
天下兴亡，匹夫有责
烈山中学高二（4）班
高中时期是人求学之路上的重要时期
（学生判断，教师点评）
b地位功能，整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同
【举例】a，以班级和同学的关系为例，班风学风好坏对我们每位同学有重大影响,每位学生的努力程度影响着班风学风，一个人的不努力会导致班级荣誉受损。
b，“国破家亡”体现的就是整体的重要性。
【思考】钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？
【典故】据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
【思考】斩断之手，还是好手吗？这段材料说明了什么道理？（学生思考回答，教师点评）
（2）两者相联系：
a： 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。
密不可分
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
【举例】
【探究】“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。
