大班《我来帮帮小金鱼》教学设计
活动设计意图：
今天，我们的教育对象——幼儿，绝大多数是独生子女。由于是独生子女，是家庭中许多成人关怀、照顾
的唯一对象，从而养成了他们不愿意和别人交往，只乐意接受别人的关心和帮助，却不愿去主动关心帮助
别人，什么东西都只想独自占有而不愿意让别人分享等，这些行为都是以自我为中心的外在表现。为此，
我选择了以《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出的：“要教育孩子乐意与人交往，学习互助、合作和
分享，有同情心”等作为本次活动的具体目标。为了能使幼儿的行为适应社会需要，作为幼儿教师，应积
极利用幼儿园的游戏活动等形式来帮助他们学会互相帮助，消退以自我为中心的表现，促进孩子社会性发
展。所以，我选择了幼儿特别喜欢的小金鱼作为本次活动的教学素材。通过此次活动，可以使幼儿懂得帮
助别人是一种快乐的事情，教育幼儿心中有他人，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。
活动目标：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、情感目标：a、通过三次帮助小金鱼后的快乐体验，让幼儿从小懂得有同情心是一种好品质。
b、培养幼儿懂得互相帮助、互相合作、互相分享的美好情感。
2、能力目标：发展幼儿的观察能力、表达能力、识别能力和操作能力。
3、认知目标：通过辨别白醋、盐水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金鱼的生存环境。
活动准备：
一、课前准备
1、收集各种形状的树叶。2、教幼儿掌握树叶贴画的基本方法。
3、制作与幼儿人数相同的红、黄、蓝、橙色金鱼头饰。
二、教具准备
1、动画课件：a、海洋馆的金鱼；b、正在污水里呼救的小金鱼；c、丢了尾巴的小金鱼。d、各种树叶的
幻灯。
2、《小金鱼》、《加油歌》、《快乐的节日》歌曲。
三、材料准备
1、盐水、白醋、水各4杯；泡泡糖鱼缸4只；手巾4条，塑料勺子若干；小金鱼若干条。2、压制好的各种
不同形状的树叶若干。3、与幼儿人数相等的金鱼身体树叶贴画。4、浆糊4瓶。
教学方法：教法：创设情景法、电化教学法 、启发提问法
学法：观察法、游戏法和操作法
活动过程：
一、情景导入：激发幼儿迫切帮助小金鱼的愿望。
1、教师激趣：小朋友们，今天老师要带你们到海洋馆去看金鱼，喜欢吗？
播放课件：海洋馆的金鱼（幼儿在〈〈小金鱼〉〉的音乐中入座。）
播放课件：小金鱼在脏水池里哀声呼救“谁来帮帮我！谁来帮帮我！”（让幼儿认真观察动画。）
教师通过设问引导幼儿找到帮助小金鱼的办法：把脏水换成清水。
二、探究活动：帮助小金鱼找到生存的水。
1、分别发盐水、白醋和清水启发幼儿用眼睛观察，用鼻子去闻，用勺子尝等方法进行探究。2、引导幼儿
交流探究结果，逐步探索出水有无色、无味、透明的特征，清水是金鱼生存的水。4、给找对的小组奖一
条小金鱼放在水杯里。
三、观赏小金鱼：说说小金鱼的外形特征。
师：小金鱼的眼睛长什么样的？小金鱼的尾巴像什么？小金鱼穿得是什么颜色的衣服？小金鱼的身上还长
了什么？
四、游戏活动：帮小金鱼的家运水，送小金鱼回家。
1、把幼儿分成四队，排排站（戴相同颜色头饰的幼儿为一队）。3、在每队后面放着装有水的塑料桶和塑
料杯。3、游戏规则：由最后一位小朋友从水桶里装一杯水向前一个一个的传递，由最前面的一个小朋友
